孫曉黎：教書育人 永不褪色
2012-03-20閱讀次數(shù)：
編輯：教務(wù)處
教書育人是一則永不褪色的真理，正是這則真理讓我有了前進的動力和勇氣，使我在教育工作中取得了可喜的成績。在七年的教學(xué)生涯中我自身得到了長足的進步，同時在業(yè)務(wù)水平上也有了很大的提高。
在教書方面，我是根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)要求和學(xué)生實際，堅持教學(xué)改革，努力探索適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了我個人的教學(xué)質(zhì)量。在授課之余我認真結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，參考大量教育學(xué)書籍，大膽地試行“以學(xué)生為中心”的大學(xué)英語教學(xué)模式。這種教學(xué)方法重點強調(diào)了任何語言教學(xué)都應(yīng)該把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動都要以滿足學(xué)生的需求為出發(fā)點，這是一種教師與學(xué)生共同協(xié)作的方式。我的這種新型教學(xué)方法受到了學(xué)生的普遍歡迎。
為了能夠進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我又嘗試了另一種教學(xué)方法——戲劇表演教學(xué)法。要為每一屆大一新生布置安排戲劇表演，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的內(nèi)容并結(jié)合當(dāng)前時事自主編排戲劇，由教師來擬定時間，安排表演。在這幾年教學(xué)過程中，有很多學(xué)生都受益于我的新型教學(xué)法，尤其是那些對英語失去學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。經(jīng)過我布置作業(yè)的完成過程，讓他們感受到了英語這門特殊學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。03級通信工程專業(yè)學(xué)生說是我讓他們對英語有了新的認識，是我讓他們知道大學(xué)英語課是這樣的豐富多彩，這樣有生機。他們的話是對我工作的莫大支持與鼓勵，能從學(xué)生那里得到認可是我教學(xué)改革的初步進步，也更加堅定我的改革決心。
經(jīng)過一年的語言基本功練習(xí)，大二的學(xué)生要嘗試接受新的教學(xué)方法：課堂辯論法。于是我效仿全國大學(xué)生英語辯論賽的形式，結(jié)合課本內(nèi)容，篩選一個與生活息息相關(guān)的話題，讓學(xué)生在本班展開討論。《新視野大學(xué)英語》教材有一課講述的是環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，就這一話題我安排了一次辯論。讓我驚奇的是學(xué)生在辯論中完全達到了大型辯論賽的境界，盡管有語言表述上的障礙，他們還是能夠結(jié)合實際情況，尤其是南北方的自然環(huán)境差異進行辯論。當(dāng)時的場面是激烈的，語言是犀利的，反駁是快速的。甚至我在質(zhì)疑他們是我的學(xué)生嗎？
通過上述的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會到大學(xué)英語課與中學(xué)階段的英語課的區(qū)別，使之真正認識到大學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
在管理育人方面，我更是要求自己做到為人師表。教師是一份神圣的職業(yè)，它不僅要有豐富的知識，還要求教師做到為人師表，教育學(xué)生什么是德才兼?zhèn)?。在每次授課后我都會留出一點時間給學(xué)生，因為我知道他們會有問題問我，包括學(xué)習(xí)上的，生活上的。每一次我都是收獲頗豐，會從他們那里了解到我課上沒涉及到的知識，我會耐心地聽他們講述，在我給出意見的時候他們也會認真的聽講，如同上課一樣，看得出來他們很重視我的回答，望著那一雙雙期盼的眼神，我不禁會被感動，感動著這份職業(yè)帶給我的喜悅。還記得，我剛畢業(yè)來校工作時是住學(xué)校的單身宿舍，每天下班后都要在辦公室工作，幫助學(xué)生輔導(dǎo)答疑，同事們都形容我的辦公桌猶如門庭若市，總會有學(xué)生不斷地問問題。記得03級學(xué)生王德明因為媽媽病逝情緒低落，課后我時常開導(dǎo)他，用家人的口吻詢問一些情況，利用自己的空閑時間幫助他補課，很快他從悲痛中走出來，在該學(xué)期的期末考試中取得了較好的成績。該同學(xué)已經(jīng)畢業(yè)并在深圳一家上市公司找到了一份不錯的工作。現(xiàn)在想想我逐漸意識到教師是一份多么神圣的職業(yè)，你的一言一行會給學(xué)生怎樣的影響。
在教學(xué)管理上我并沒有采用嚴(yán)格的管理方式，更多的是選用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)，要學(xué)會用賞識教育，尤其是對那些成績不大好的學(xué)生。05級學(xué)生王新，入學(xué)成績低，上課表現(xiàn)差，對他的方法是從基礎(chǔ)入手，給他機會讀課文，哪怕是一點點進步我都會在整節(jié)課上表揚他，給他以信心，結(jié)果他課上表現(xiàn)良好，不會上課時看課外書，還認真完成作業(yè)，不僅語音提高了，就連成績也上升了一大截。他曾這樣對我說：“老師是你的堅持讓我選擇了努力。”學(xué)生喜歡我的課不僅是因為我的課程內(nèi)容豐富，還有一個原因即是我的個人魅力，我不會強求他們做事，更不會無視學(xué)生的優(yōu)點，要做到認真觀察他們的變化，及時給予鼓勵，讓他們有信心做到更好。他們也把我當(dāng)成良師益友，在我們共同營造的和諧氛圍中，一起進步，一起成長。
在工作方面，我自擔(dān)任基礎(chǔ)教學(xué)部主任助理和大學(xué)英語教研室主人至今，精心對待本部門的師資隊伍建設(shè)和教學(xué)管理，嚴(yán)格要求教師努力提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，組織教師聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)班等活動；2008年9月，組織教師撰寫電子教案；2009年9月組織教師制作大學(xué)英語電子課件；每年組織兩次全國性的“CCTV杯全國大學(xué)生英語演講比賽”和“大學(xué)生英語競賽”，所指導(dǎo)的學(xué)生于2008年獲得省級二等獎一項，2009年省級三等獎一項，2009年國家級一等獎三項，2010年獲得國家一等獎一項。
2004年3月-12月主持“大學(xué)英語教學(xué)方法改革”科研課題并獲得光電信息學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎；2005年-2007年參加課題“大學(xué)理工科專業(yè)英語教材改革”；2006年-2010年參加課題“獨立學(xué)院跟層次教學(xué)法的探索與研究”，該課題現(xiàn)已結(jié)題；2010年主持并成功申報吉林省教育廳“十二五”社會科學(xué)研究課題一項，成功申報院級重點課題一項。
由于我的辛勤努力，教學(xué)工作受到學(xué)校的肯定。2004年獲得學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎，2006年末學(xué)院員工考核被評為優(yōu)秀。2006年獲得光電信息學(xué)院“三育人”教學(xué)成果獎；2006年獲得光電信息學(xué)院優(yōu)秀教師；2007年獲得吉林省高校青年教職工“三育人”成果獎；2008年獲得光電信息學(xué)院青年教師講課比賽二等獎；2008年獲得吉林省大學(xué)外語青年教師講課比賽本科組三等獎；2008年獲得光電信息學(xué)院先進個人；2009年獲得吉林省高等教育省級教學(xué)成果三等獎；2009年獲得光電信息學(xué)院先進個人。
幾年來為提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，先后發(fā)表了5篇學(xué)術(shù)論文。2005年暑期參加外研社主辦的全國大學(xué)英語教師研討會，2006年參加由中國外語教育研究中心與外研社共同主辦的全國高等學(xué)校英語教師教育與發(fā)展研修班。2007年一月參加第6屆亞洲冬季運動會，做高級陪同及翻譯工作，參與編著教材三部。
站在神圣的講臺上，看著學(xué)生們的一雙雙充滿期待的眼神，我不禁暗下決心要為我鐘愛的教育事業(yè)貢獻全部知識和愛。我還會繼續(xù)努力，不斷攀登新的高峰，探索更多更有效的教學(xué)方法，以真正適應(yīng)獨立學(xué)院學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與發(fā)展方向，為培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才而奮斗！
