秦穎:知己知彼,成竹在胸
2012-03-16閱讀次數(shù):
編輯:教務(wù)處
參加青年教師講課比賽,我認為最重要的是在比賽過程中,發(fā)現(xiàn)自己在教學方面的不足、存在的缺點和今后改進的方向,同時也確立自己努力的目標。以下是我的幾點參賽心得與體會:
一、教師的專業(yè)知識需要不斷更新。對于電子技術(shù)課程而言,學生的基礎(chǔ)水平不同,這需要高校電子教師跟上改革步伐,從上課形式到上課內(nèi)容都要作出相應(yīng)調(diào)整。
二、虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教。俗話說,"當局者迷"。上課時會有很多不足,身為教師要走出自己的課堂,一方面"走出去"--走進別人的課堂取經(jīng);另一方面"請進來"--歡迎同行、督導老師聽自己的課,提出寶貴意見。
三、備課不只是"備"教材,更要"備"學生。教師一般對教材比較熟悉,不過一堂好課似乎更取決于教師對學生綜合情況的了解,因為只有這樣,才有可能達到師生良好的課堂互動。
四、課堂氣氛要活躍。對于電子技術(shù)課程這門課,最好是"一言堂"變?yōu)?quot;群言堂",利用交際式互動教學,鼓勵、引導學生多參與課堂活動。
五、充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體的應(yīng)用讓課堂效率、效果顯著提高。然而,使用多媒體不是教材"搬家"。有人說,文字時代已經(jīng)過去,圖片時代已經(jīng)到來。對于電子技術(shù)課程而言,利用好鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻、圖片等背景資料能夠使自己的備課達到事半功倍的效果。平時應(yīng)有意識地積累材料,建立自己的資料"銀行",只有平時多"存儲",才能厚積薄發(fā)。等到相應(yīng)的材料,可以信手拈來。
總之,講課比賽是一種很好的形式,最終結(jié)果并不是最重要的,重要的是享受過程、有所收獲。