創(chuàng)新教育方式 打造二維素質(zhì)人才培養(yǎng)
2016-03-28閱讀次數(shù)：
編輯：新聞中心
“什么樣方式可以培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力，如何鍛煉學(xué)生的抗壓能力。”今后這些學(xué)生常常反映出的問題，都會迎刃而解。這是“二維素質(zhì)人才培養(yǎng)體系”說明會上給出的回答。
2016年3月24日，長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院“二維素質(zhì)人才培養(yǎng)體系”說明會在達(dá)新校區(qū)召開，學(xué)院董事長王思迪先生、顧問王富遠(yuǎn)先生、董事陳洪秋女士及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員探討了二維素質(zhì)人才培養(yǎng)的各項指標(biāo)。
“二維素質(zhì)人才”即基本人格素質(zhì)、社會能力素質(zhì)?；救烁袼刭|(zhì)包括德育、智育、體育。社會能力素質(zhì)則包括外交素質(zhì)、心理素質(zhì)、思維能力。基本人格素質(zhì)是普通教育的宗旨，是我國現(xiàn)階段全面發(fā)展教育的重要組成部分。社會能力素質(zhì)的二級指標(biāo)包括：創(chuàng)業(yè)能力、社交能力、團體協(xié)作能力、管理決策能力、吃苦耐勞精神、抗壓能力、自信心等多項內(nèi)容。今后，我院學(xué)生在實施基本人格素質(zhì)培養(yǎng)的同時，著重加大社會能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
二維素質(zhì)人才培養(yǎng)，是我院在全省同類院校中，一項創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。我院通過不斷創(chuàng)新育人模式，借助“二維素質(zhì)人才”培養(yǎng)，朝著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的目標(biāo)不斷前行。未來光電學(xué)子身上會突顯出“光電特色”。
