5月10日，鳳凰吉林網(wǎng)記者來我院做了【尋找蠻拼的“小人物”】的主題專訪，采訪了學生處副處長周思含、團委副書記蔡超、光電科學分院副院長李揚。
隨后，記者在鳳凰吉林網(wǎng)站上刊登了長春理工大學光電信息學院【尋找蠻拼的“小人物”】人物系列報道，向社會展示了我院教育工作者對教育事業(yè)的熱愛，彰顯了學院的風采。
【尋找蠻拼的小人物】周思含：一心回歸校園的“教育鐵娘子”
為了更加充實自己，周思含于2008年頂著工作和家庭的壓力考取了研究生碩士，畢業(yè)后又回到光電學院的招生處。通過崗位競聘，2015年10月，周思含正式擔任學生處副主任。
“學生工作最大的特點是每天24小時要隨時待命，手機不能關機，我們也要時刻準備著。”周思含說道，“學生可能每時每刻都會出問題，傍晚會凌晨也會，在校學生出了問題第一個想到的是我們這些老師，所以我們每天壓力都很大。”輔導員的工作是管理一個年級或者一個系的學生，而作為學生處副主任的周思含則需要管理40多名輔導員以及兩個校區(qū)近萬名的學生。
為了更好的培養(yǎng)學生各方面能力，周思含組織開展了各項活動，其中“綠色校園”活動最具特色。學生自主打掃教室、寢室，冬季學生外包分擔區(qū)掃雪，每名學生在勞動中鍛煉了自己，與此同時也為學生們提供了一個更好的學習生活環(huán)境，最重要的是提升了學生作為當代大學生的社會責任感。
每個人的社會角色有很多，在學校雷厲風行工作有條不紊的周思含，也是一名三歲孩子的媽媽。每天五點，周思含就要起床準備家里老人和孩子的早餐午餐，隨后她便要踏上一天緊張忙碌的工作旅程。大學新老兩個校區(qū)的原因也讓周思含中午午休的時間不斷被壓縮，家庭—新校區(qū)—老校區(qū)三點一線的生活，既充實又緊張。
“這份工作很累，但是我做的挺開心的。”周思含滿臉幸福地說。每份工作開始的時候都有困難艱苦的時期，但是事情處理得多了，新手也就變成了老師傅，老師傅不斷思考鉆研，也就成了大師，手忙腳亂變成了得心應手，手足無措轉變?yōu)閺娜莶黄?，歲月不但抹平記憶還會鐫刻精彩。這份工作讓周思含付出了汗水與辛勞，但也讓她收獲了成熟和歷練。
教育是托起中國未來的手，而這些平凡的教育工作者，是一根根組成支撐手掌的手指，蠻拼的“小人物”，有她的身影。
【尋找蠻拼的小人物】蔡超：發(fā)光發(fā)熱的“教育實干家”
三尺講臺，兩寸粉筆，一塊黑板是蔡超的兒時夢想，懷著教育夢的他在高考志愿表上滿心期待地填涂了師范類院校，而這一填，就成為了他十幾年教育生涯的一個開端。
于他而言，攻讀歷史學專業(yè)，兼職在電臺工作過，又去過電視臺工作，兜兜轉轉的過程中依然覺得做教育才是心之所向。“不忘初心，方得始終。”他這么說，也這么做。
初心不改的他，于2006年又重新回歸校園，一晃十年，他都是在一線從事管理學生并為學生服務的工作。從媒體記者到校長辦公室主任再到今年剛就任的團委副書記，他就這樣一步一腳印，一步一驚喜的前行著，“學高為師，行為世范。擺正好我最適合的位置，發(fā)揮自己應有的價值，那我就愿意一直嵌在這里”蔡超說。
36歲的他任團委副書記，同時主要負責學校的思想政治、文藝、體育方面的活動，他一掃老教育家老氣橫秋的刻板印象，語言詼諧，元氣滿滿，他還組織學生開展了“綠色校園主題教育活動”、“音樂嘉年華”等活動。
這一路，他用心把寓教于樂演繹到了極致。蔡超自嘲說：“我也快40歲了，但我覺得自己比誰都年輕，算半個90后。”如今的他每天都會和許多“95后”的同學打交道。“年輕就是好，和學生們在一起，自己好像吃了永葆青春的神藥。”說到這兒，他大大的眼睛一下就亮了。
用同學們的話來說，蔡超就是一個“接地氣的大眼睛老師”。平日里的蔡超經(jīng)常游走于同學之間，并與他們相談甚歡、打成一片。一談到工作，蔡超總會說：“工作中要更加的接地氣，說到底團委是個平臺，學生們是平臺的主角。我搭臺你唱戲，千萬別本末倒置。”
為學生們搭建展示自我的舞臺，這一搭就是十年。搭出白發(fā)，搭出皺紋，但看到臺上的學生越發(fā)自信，他也滿心歡喜。
蔡超感慨地說：“我一直奉行的工作理念就是在本職工作中成為實干家。”
【尋找蠻拼的小人物】李楊：容量無限大的“心理垃圾桶”
隨著社會環(huán)境的變化，情感糾葛、經(jīng)濟壓力、人際關系復雜等多重因素猶如一面巨墻橫截在人們走在“健康心理路”上，尤其對與涉世未深的大學生來說，懷著一個陽光樂觀的心理變得尤為重要。
1984年出生的李楊在大學時期主修心理學，現(xiàn)已經(jīng)在大學生心理健康領域工作了8年，細心呵護每一個正在成長成材的學生是他認為最有意義的工作。
現(xiàn)如今，既是國家二級心理咨詢師，也是長春理工大學光電信息學院分院副院長的他被學生們親切的稱為“心理保姆”。
“做心理輔導員的工作我很喜歡，在這個過程中可以接觸到學生的各個方面，這更堅定了我要把心育工作做細做真。”李楊笑著說。他的嘴角總是帶著微微上揚的弧度，心理上的陽光映襯在愛笑的臉上總是讓人感覺溫暖。
在他入職的學校里，許多大學生都把自己的感情、職業(yè)規(guī)劃等問題向李楊“一吐為快”，他說自己不只是“心理保姆”，更是一個容量無限大的“心理垃圾桶。”
李楊很愿意走進學生的日常生活之中，他說：“提前發(fā)現(xiàn)問題才是解決問題的關鍵，想要了解動態(tài)，就不該單純坐在辦公室里、心理咨詢室里，而應下課堂、走寢室，發(fā)現(xiàn)兆頭，主動出擊。因為所有走到辦公室里的同學都是帶著已經(jīng)成型的心理問題而來的。”
春風化雨，驅散陰霾，就是心理咨詢師最美好的樣子，而李楊就是其中之一。
