吉大校報(bào)主任季洪濤來我院做主題講座
2017-10-30閱讀次數(shù)：
編輯：大學(xué)生新媒體中心
關(guān)于新聞寫作，你不知道的那些事
10月18日恰逢十九大的召開，學(xué)院黨委宣傳部有幸請(qǐng)到了吉林大學(xué)校報(bào)編輯部主任季洪濤老師為我院師生進(jìn)行了“關(guān)于全媒體新聞采寫基礎(chǔ)的主題培訓(xùn)”講座，季老師通過豐富的案例和個(gè)人的親身經(jīng)歷為我院師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，我院各單位新聞信息員、師生代表共百余人聆聽了本次講座。
季洪濤老師的講解主要通過以下幾方面：一、全媒體時(shí)代的輿論環(huán)境。針對(duì)新聞著重的受眾、事實(shí)、信息、時(shí)效、傳播五個(gè)方面，季老師提出好的作品要具備關(guān)聯(lián)性、實(shí)用性和趣味性。又以毛澤東《百萬(wàn)雄師過大江》為例，向我們闡述了什么是好的新聞稿。二、新聞作品的分類與采寫。季老師從文體分類和修辭技巧開始講解，并引用原《人民日?qǐng)?bào)》總編輯梁衡的話：“新聞就是廣大群眾欲知應(yīng)知而未知的事實(shí)。”，他還講到新聞的采寫本質(zhì)是溝通，無(wú)論是新聞性話題還是特別性報(bào)道，我們都需要自己去挖掘熱點(diǎn)，從而寫出獨(dú)具特色的新聞稿。三、新聞寫作的質(zhì)量。如：新聞的種類與標(biāo)題的重要性；消息、通訊、評(píng)論的寫作技法；淺談新聞稿件修改；提高文字表達(dá)素養(yǎng)。
季洪濤老師還具體提出以下幾點(diǎn)：1、在全媒體飛速發(fā)展時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；2、媒體的本質(zhì)與特點(diǎn)：如今主體的轉(zhuǎn)變，使新聞從原來的農(nóng)業(yè)方面發(fā)展至當(dāng)今的每一個(gè)人體，我們接收新聞，也在傳播新聞。3、媒體變革深刻影響著輿論環(huán)境。習(xí)主席針對(duì)當(dāng)下新聞工作者說過這樣一句話：“人在哪，重點(diǎn)就在哪。”，他也對(duì)新媒體工作下達(dá)指示，要求加大力量投入，務(wù)必掌握輿論戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，而作為這一代網(wǎng)絡(luò)原住民的我們，更應(yīng)當(dāng)擔(dān)起重任。
季老師針對(duì)我們大學(xué)生的現(xiàn)狀提出了“識(shí)四淺，反三氣”的要求，即杜絕淺閱讀，淺文字，淺交友與淺思考，反對(duì)新聞寫作中的呆氣，俗氣與萌氣，呼吁我們當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注重回歸文化本位，涵養(yǎng)文化氣息。
也許“新聞”會(huì)被“技術(shù)”拖著往前奔，“學(xué)界”被“業(yè)界”甩了幾條大街。也許渠道會(huì)變，但“新聞?dòng)肋h(yuǎn)不死”。那么新聞采寫的源頭活水是什么呢？季老師給出以下幾個(gè)方面：大學(xué)管理活動(dòng)、學(xué)生校園活動(dòng)、教職員工活動(dòng)和利益相關(guān)者活動(dòng)。針對(duì)如何進(jìn)行采訪，他強(qiáng)調(diào)記者的新聞敏感性是采訪中的關(guān)鍵要素，切記采訪的問題先容易、后困難；先外圍、后核心；并通過他親身對(duì)黃大年教授采訪的例子向我們展示了采訪的真諦。
通過季老師的的詳細(xì)講解，我院師生對(duì)全媒體時(shí)代的發(fā)展充滿信心，加深了我院師生對(duì)新聞采寫及對(duì)全媒體時(shí)代新聞的了解，激發(fā)了我院師生對(duì)輿論宣傳的熱情。
季洪濤：吉林省高校新聞工作者協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，長(zhǎng)春市記協(xié)副主席，巜吉林大學(xué)報(bào)》主編，法學(xué)博士。
