身邊沒(méi)有同學(xué)，往日的黑板變成閃爍的熒屏。3月2日身處全國(guó)各地的光電師生“相聚”云端，以線上教學(xué)的方式，迎來(lái)了不同尋常的新學(xué)期“云端開學(xué)季”。
長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院 2019-2020 學(xué)年第二學(xué)期在“云端”如期開課。
開課首日，全體師生以積極高漲的精神面貌和嶄新的教學(xué)模式迎接了新學(xué)期的第一天，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“停課不停教，停課不停學(xué)”，首日 109 位教師在線上如期與同學(xué)相見(jiàn)，首日開課 78 門，參與學(xué)生 16239 人次。
光電科學(xué)分院韓穎 副教授
2020 年3 月 2 日迎來(lái)了線上教學(xué)的第一天。本學(xué)期我負(fù)責(zé)講授《大學(xué)物理》課程，教學(xué)時(shí)間嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，共 48 理論學(xué)時(shí)，面對(duì)的是光電科學(xué)分院 19 級(jí)光電信息科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光源與照明專業(yè)的學(xué)生。
按照學(xué)院的教學(xué)安排，從 2 月中旬我就開始著手線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，一方面我們充分利用已經(jīng)成熟的智慧樹國(guó)家級(jí)精品課教學(xué)資源，另一方面與學(xué)生建立QQ群，保持非常暢通的溝通，以便于布置作業(yè)，在線測(cè)試、信息的發(fā)布等，同時(shí)為確保上課質(zhì)量利用騰訊會(huì)議進(jìn)行教學(xué)直播、答疑、點(diǎn)名、互動(dòng)等環(huán)節(jié)?？紤]到個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于網(wǎng)絡(luò)的原因會(huì)出現(xiàn)卡頓等現(xiàn)象，按照學(xué)校“一生一策”的相關(guān)要求，我事先將所授課內(nèi)容錄制成微課，便于對(duì)這樣的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
大學(xué)外語(yǔ)部苗慧
面對(duì)此次疫情，大學(xué)外語(yǔ)的教學(xué)決定采用釘釘線上直播教學(xué)的模式。在每節(jié)課的第一個(gè)版塊，我會(huì)結(jié)合圖片，跟同學(xué)們分享一些此次疫情當(dāng)中出現(xiàn)的高頻詞匯，并讓同學(xué)們課下嘗試運(yùn)用英語(yǔ)配音軟件對(duì)此次疫情的科普短片進(jìn)行配音并分享到群里，與同學(xué)們進(jìn)行積極互動(dòng)。
在講授過(guò)程中，也會(huì)針對(duì)課本話題的內(nèi)容，分享一些演講的視頻，在觀看視頻的過(guò)程中，同學(xué)會(huì)積極在討論板中進(jìn)行英文討論，各抒己見(jiàn)。我偶爾也會(huì)和同學(xué)進(jìn)行連麥，提升大家對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)課的興趣。
光電工程分院張欣婷
3 月 2 日，新學(xué)期開學(xué)的第一天，張老師早早的坐在了電腦前，做線上教學(xué)的課前準(zhǔn)備。盡管之前已經(jīng)和學(xué)生進(jìn)行了多次演練，但初次嘗試，依舊存在很多令人擔(dān)心的問(wèn)題，如：網(wǎng)絡(luò)是否會(huì)順暢？缺少了面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生那邊對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的接受效果如何？同時(shí)，針對(duì)一些突發(fā)狀況，張欣婷老師也都準(zhǔn)備了相應(yīng)的備用方案，以保證網(wǎng)絡(luò)授課能夠正常運(yùn)行。
張老師本學(xué)期承擔(dān)的是《誤差理論》和《現(xiàn)代光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》兩門課程的教學(xué)任務(wù)。課程嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)日歷的安排，以教師講解為主，學(xué)生觀看視頻和答疑為輔的教學(xué)原則展開。課前在系統(tǒng)中點(diǎn)名簽到，課程進(jìn)行中學(xué)生可以舉手回答問(wèn)題或提問(wèn)，課后作業(yè)直接上傳到系統(tǒng)。其中，《誤差理論》是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的考研課，涉及到較多的計(jì)算和公式推導(dǎo)，平時(shí)是以板書的形式授課。為了保證此次網(wǎng)絡(luò)授課的效果，張老師提前上網(wǎng)搜集了一些課程的簡(jiǎn)短視頻來(lái)用作課程的引入及輔助教學(xué)，并特意制作了PPT，在需要推導(dǎo)公式的時(shí)候，直接在電腦屏幕抓屏，實(shí)時(shí)書寫板書。而《現(xiàn)代光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》是光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的專業(yè)課，能夠充分體現(xiàn)光學(xué)的精髓，第一節(jié)課引入了大量與生活息息相關(guān)的光學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，以及目前比較前沿的光學(xué)技術(shù)，拉近學(xué)生與本門課程的距離感。課堂上，同學(xué)們很感興趣，不斷與老師進(jìn)行互動(dòng)，在軟件的小窗中提問(wèn)，張老師也在保證正常教學(xué)進(jìn)度的前提下給予了詳細(xì)解答。
張老師說(shuō)：“此次網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)于學(xué)院的每一位教師來(lái)講都是初次嘗試，也都在不斷的探索與改進(jìn)。疫情能阻擋人群的相聚，卻無(wú)法阻止知識(shí)的分享。我們會(huì)用溫情守護(hù)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，用信念點(diǎn)燃學(xué)生心中的夢(mèng)想，心存美好，終將走過(guò)寒冬。”
信息工程分院王靜
根據(jù)課程特點(diǎn)與教學(xué)要求依托超星學(xué)習(xí)通APP和微信群給 18 級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)講授了《算法設(shè)計(jì)與分析》第一課。
在開課前，王靜老師就通過(guò)超星學(xué)習(xí)通與學(xué)生開展線上教學(xué)的調(diào)試工作，并通過(guò)微信、QQ建群的方式主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，確保每一名同學(xué)不因疫情影響學(xué)習(xí)。
王靜老師表示考慮到授課過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，采用了“超星學(xué)習(xí)通”+“騰訊會(huì)議”+“錄屏”三合一的應(yīng)急預(yù)案，盡最大程度保障師生之間的交流不中斷，達(dá)到順利開展授課的目的。
特殊時(shí)期由于不能與同學(xué)面對(duì)面的交流，課前學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備和課前教學(xué)環(huán)節(jié)的安排就顯得非常重要。在此階段，王靜老師結(jié)合教學(xué)日歷給每次課程準(zhǔn)備了電子課件、微課視頻、綜合測(cè)試、討論話題等多維度的教學(xué)資源發(fā)布在超星學(xué)習(xí)通上。
為了保證課程教學(xué)的實(shí)時(shí)性和良好的教學(xué)效果，課中增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)合微信群等其他互動(dòng)工具，在課中安排限時(shí)測(cè)試、隨機(jī)提問(wèn)、分組討論、在線答疑等環(huán)節(jié)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
課后作業(yè)則通過(guò)學(xué)習(xí)通發(fā)布，客觀題學(xué)生直接作答，平臺(tái)自動(dòng)批改，主觀題學(xué)生拍照上傳，教師在線批改，課后教學(xué)環(huán)節(jié)的答疑部分則利用微信群+學(xué)習(xí)通討論區(qū)的模式進(jìn)行。
王靜老師表示在后續(xù)的課程中，將會(huì)持續(xù)完善課程，提高教學(xué)效果，在自己的工作崗位上為打贏疫情阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量！
信息工程分院18級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)朱厚鏵同學(xué)表示，雖然因?yàn)橐咔橹荒芫€上學(xué)習(xí)，但是通過(guò)第一天上課的體驗(yàn)，線上學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性更強(qiáng)，老師講課很仔細(xì)，師生互動(dòng)、回答問(wèn)題也比線下課堂要更活躍，效果很好！
信息工程分院18級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)王銳同學(xué)在經(jīng)歷了開課第一天的體驗(yàn)之后表示，線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)感十足，同時(shí)教學(xué)微課視頻可以課下反復(fù)收看。身處特殊時(shí)期，我們作為大學(xué)生更應(yīng)該牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
信息工程分院18級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)孟昕同學(xué)表示，因?yàn)橐咔槲覀冎荒茉诩覍W(xué)習(xí)，但這絲毫沒(méi)有阻止我們想學(xué)習(xí)的心。老師在超星學(xué)習(xí)通中設(shè)置了課程的習(xí)題和作業(yè)，有利于提高學(xué)習(xí)效果，以前覺(jué)得老師就在課堂，開展了線上授課，感覺(jué)老師無(wú)處不在。
線上教學(xué)不是一蹴而就的，為了組織好這次全校性的線上教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過(guò)視頻會(huì)議布置相關(guān)教學(xué)工作。
假期里，相關(guān)教學(xué)人員就投入到了緊張的線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作中，全校性的線上教學(xué)涉及到教學(xué)平臺(tái)多，且沒(méi)有先前經(jīng)驗(yàn)借鑒，教務(wù)處、各分院教學(xué)管理人員及相關(guān)部門主動(dòng)放棄假期休息時(shí)間，高熱情，高強(qiáng)度、高效率的投入到線上教學(xué)組織工作中。
教務(wù)處王耀遠(yuǎn)處長(zhǎng)親自部署前期線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，教務(wù)處成立了資源收集、平臺(tái)對(duì)接、教師培訓(xùn)、電子教材收集四個(gè)工作組，各方向同時(shí)開展工作。開課前教師們放棄了假期時(shí)間重新規(guī)劃線上教學(xué)方案，克服了環(huán)境、設(shè)備、習(xí)慣等因素，以錄播、直播等多種形式，為線上教學(xué)做了充足準(zhǔn)備。
秦洪君副校長(zhǎng)指出，全校師生上下齊心，在短時(shí)間內(nèi)密切合作、精心準(zhǔn)備，有力的保障了新學(xué)期課程的順利開展。并向一線教師和全校各部門的努力工作及同學(xué)們的配合理解表示感謝，也希望同學(xué)們?cè)谘悠陂_學(xué)期間不要放松學(xué)習(xí)。
