機電工程分院 朱絢曼
眾志成城、抗擊新冠，在教育部和我校關于疫情防控期間“停課不停教，停課不停學”的號召下，充分利用現(xiàn)代化教學工具，進行網上教學，實現(xiàn)了課堂形式的演變，讓學生和老師充分體驗了新一代網絡教學所帶來的高效和便利。經過三周的實際教學運行，教學效果遠遠超出預期，教師與學生都經歷了觀念和技術的革新。利用網絡教學讓學生成為積極思考的主力，充分調動學生學習的積極性。線上教學形式代替了傳統(tǒng)教學形式，使教學過程在網上都留下了痕跡，學生可以回看、復習，讓學生的手機從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”。
開始網絡教學工作之前，通過雨課堂問卷調查了解學生的學習條件，發(fā)放學習過程中所需要的材料，在網上查找所用教材、習題集電子版發(fā)放給學生，因為網上下載的教材、習題集僅可以使用15天，我們用截圖的形式保留了全套教材及習題集發(fā)給學生，使學生學習時有參照資料。
經過老師精心的備課和學生的配合，三周的線上教學取得了良好的效果。在教學過程中利用騰訊會議進行直播，利用投屏講解知識點以及教學難點，利用雨課堂進行翻轉課堂，將教學全過程進行記錄。利用群發(fā)公告發(fā)布學生需要預習的視頻以及下次課要完成的任務項目，并推送作業(yè)題目。課上充分利用彈幕組織討論，師生積極互動。利用單選題、多選題限時測試，進行隨堂知識檢測，結果實時統(tǒng)計展示給學生。利用雨課堂教學，學生不再拍照抄寫，專注聽課思考。
利用雨課堂隨機點名鼓勵學生跟上教師思路，積極思考，集體參與，使學生注意力提高，活躍課堂。
學生學習遇到困難及時利用彈幕反饋，師生隨時溝通。上課收作業(yè)利用雨課堂投稿形式，學生做完作業(yè)拍下圖片上交，教師進行批閱，作業(yè)完成情況良好。
這次線上教學過程中，讓學生開闊了眼界，看到了名校教師講課的風采。我們推薦學生學習吉林大學、清華大學的制圖課教學視頻。告訴學生只要足夠努力，一定能夠成為社會需要的應用型人才。期待春暖花開，在美麗的校園遇見更優(yōu)秀的你！
機電工程分院 王輝
近期，一場關系到全國人民生命健康的新型冠狀病毒肺炎疫情防控戰(zhàn)已經打響。對于長春理工大學光電信息學院每一名學子來說，也是一次特殊的考驗。疫病無情，人間有愛。在阻擊疫情的非常時期，學校積極響應教育部“停課不停教，停課不停學，學習不延期，學生線上學”的號召，決定延遲返校開學。疫情阻止了同學們返校的腳步，卻阻擋不了大家學習的熱情。新學期教學采取網絡線上授課的方式，作為任課教師我主要做了以下工作：
課前準備
按學校指示建立授課班級微信群，并在授課班級微信群發(fā)布有關準備內容的要求，要求學生下載騰訊會議app或者pc客戶端，注冊中國慕課網，給學生傳電子版教材及提前開放前兩節(jié)課內容，學生可以提前預習。并在2月26日早8:00，選取全國網絡教學的高峰期，帶領部分班級的學生進行了線上測試，測試效果良好。
課中上課
精心設計了第一節(jié)課課中具體流程：利用“騰訊會議直播”進行師生語音或視頻教學、利用小程序“小小簽到”進行課中隨機考勤、觀看視頻、播放ppt課件、利用白板app進行屏幕共享、總結本次課重點內容、討論形式答疑互動、發(fā)布作業(yè)等方面。
課后輔導
利用微信群布置學生預習作業(yè)；利用微信、QQ等社交軟件加強輔導答疑，調查線上學習效果如何，及時收集學生學習反饋。
“若待上林花似錦，出門俱是看花人”。我相信，讓我們一起努力，疫情的陰霾終將過去，美好的未來必然來臨。
