《大學(xué)英語》課程是高等院校非英語專業(yè)本科生必修的通識教育基礎(chǔ)課程，課程思政融入大學(xué)英語課堂，既能培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的“家國情懷”和“世界眼光”。既能賦予思想政治教育以鮮活的生命力，又能豐富英語課程本身的內(nèi)涵。
當(dāng)下，振興本科教育被提到新時代高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)的地位。要著力培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和核心能力。關(guān)于教育的重要論述中提到：教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
大學(xué)外語教學(xué)部始終堅持四個相統(tǒng)一：教書與育人相統(tǒng)一，堅持言傳與身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。
我們的教學(xué)目標(biāo)是把學(xué)生們培養(yǎng)成為有中國情懷、會講中國故事、能與世界溝通的人才，有國際視野的愛國青年，更多能在國際組織中勝任崗位要求的新一代年輕人，而不是把學(xué)生變成外國人。在教學(xué)過程中注重教材中中國元素的體現(xiàn)，將跨文化元素融入單元內(nèi)容，注重語言基本功的培養(yǎng)，合理控制難度。
大學(xué)外語教學(xué)部的孫博老師分享上課經(jīng)驗(yàn)：
為了將課程思政有效的融入線上課堂，我分別從教學(xué)設(shè)計、師生互動入手，充分結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性、時效性。例如：COVID-19期間的語言服務(wù)：美國與中國的外交交鋒?？夏岬系慕?jīng)典演說，No Man Is an Island you‘ll never walk alone 等，這些是提倡同學(xué)們要有同情心；人生沒有彩排，教師育人的過程也是難以預(yù)料的，身為教師，我需要善于以潤物細(xì)無聲的方式，從細(xì)小處著手，啟發(fā)學(xué)生。同時還會有一些精彩演講分享給大家，例如“奧普拉在南加州大學(xué)2018年畢業(yè)典禮上的演講”，這樣既可以鍛煉聽力也可以培養(yǎng)大家正確的價值觀。
孫博老師講到她的座右銘是楊周翰先生說的：“研究外國文學(xué)的中國人，尤其要有一個中國人的靈魂。”我認(rèn)為只有人文學(xué)科能夠培養(yǎng)出有想象力、善解人意、情商又高的領(lǐng)導(dǎo)者，他們將會對錯綜復(fù)雜、紛爭不斷的形式做出反應(yīng)并負(fù)起責(zé)任。
課下我也會分享一些優(yōu)秀的紀(jì)錄片以及雜志，例如：國家地理雜志推出的China Reader，BBC與我國合作的Chinese New Year，奧巴馬首部紀(jì)錄片”美國工廠“等，引導(dǎo)學(xué)生切身體會、用心感受，講好中國故事，做好中西方溝通橋梁。
新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，我們?nèi)骈_展新學(xué)期線上教學(xué)，疫情下，云端上，師生相距千里之遙，課堂分成屏幕內(nèi)外，關(guān)于家國、關(guān)于生命、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于感恩……課上我也會介紹最新實(shí)時的全國疫情動態(tài)，精心挑選了我國抗擊疫情相關(guān)的英語新聞，鼓勵學(xué)生關(guān)心國家時政熱點(diǎn)，關(guān)注在特定時期黨和國家的一系列政策、方針以及國外時事。讓同學(xué)們可以用英語講述戰(zhàn)“疫”的中國故事，用英語發(fā)出戰(zhàn)“疫”的中國聲音，提煉傳遞“必勝”的信心和力量。
停課不停教，停課不停學(xué)，英語課上將愛國主義情懷融入英語教學(xué)，將立德樹人作為英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，既重視英語知識的傳授與專業(yè)技能的培養(yǎng)，又注重正確的思想引導(dǎo)和價值觀塑造。
特殊時期的線上教學(xué)將思想政治教育貫穿英語教學(xué)的全過程，潤物無聲、如鹽入味，傳遞愛與關(guān)懷，凝聚師生戰(zhàn)“疫”力量，為疫情防控做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，為莘莘學(xué)子奉獻(xiàn)愛心，堅守初心，砥礪前行！
