三、加強學生進行健康教育
借著思政教育融入到當代大學生課堂的改革教育春風，本人在本學期中主要從《論語》的《學而》篇入手，結合本門課程教學內容，與學生共同探索教學思政教育新領域。另外，會重點關心個別被隔離同學的心理健康問題。同時，也經(jīng)常會私下和同學們聊聊考研話題，無形中讓同學們感到考研的重要性和可實現(xiàn)性。
思政教育融入教學課堂
當然除以上幾點線上教學經(jīng)驗外，一切都必須要建立在扎實的基礎教學功底之上。認真?zhèn)湔n、豐富教學內容，是講好一門課的最基礎前提。實現(xiàn)教育信息化，點燃星星之火，讓信息手段更拉近我們師生距離。積極順應教育新時代的改革步伐，是我們當代教育工作者著重加強的課題。
信息工程學院
任課教師：馬丹
課程名稱：Java程序設計
教學平臺：QQ群課堂
任課班級：20411.12.13.14
第三周線上教學工作仍然有條不紊的進行著，Java程序設計這門課作為計算機科學與技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，地位作用不容小覷，它不僅有著專業(yè)學習科目中承上啟下的作用，也在啟發(fā)學生興趣，引導學生未來發(fā)展這方面走在前面，它的前導課和后續(xù)課都是本專業(yè)中的重要課程。學生通過這門課程的學習，對程序設計會更感興趣。學好這門課，在程序設計方面也會較以前有個質的飛躍。
本周的課程主要講解此門課最重點章節(jié)：第四章-類與對象。前三章內容簡單節(jié)奏快，只要結合它的前導課C語言，讓學生能溫故而知新的學習，對比出兩門課程在基礎知識方面的異同之處，有針對性的形成知識體系，加深記憶，即達到教學大綱要求。但本周的第四章就完全進入Java專業(yè)知識的學習了，所以會花費比較長的課時，節(jié)奏放慢，讓學生吃透每一個知識點，對于后續(xù)的章節(jié)的理解掌握打下堅實的基礎。
每次課前必做三件事：一、簽到考勤；二、進入課堂；三、“課前暖心三分鐘”活動。學生們都能及時在規(guī)定時間內完成，并積極參與其中。
上課過程中，學生們學習熱情飽滿，能夠最快速度回答老師的提問，也能在有問題時及時與老師進行溝通，保證了課堂教學的質量。
課后，學生們有疑問的地方也都能主動與老師溝通解決，課后作業(yè)也會按照時間節(jié)點去認真完成。
無論課前課中課后，學生們都能積極配合老師的各項要求，學習興趣濃厚，學習氛圍良好，線上教學正常高效運行。雖然疫情肆虐，城市按下暫停鍵，但是只要你想，學習永遠不會停，這段沉默的時光，會更加考驗每一個人。你可以選擇碌碌無為，你也可以選擇厚積薄發(fā)，你的選擇決定了你的收獲，待陰霾散去，陽光會照亮每一個人的樣子。雖然道阻且長，相信行之將至；因為行而不輟，所以未來可期！
機電工程學院
任課教師：趙晶
課程名稱：機械CAD/CAM
教學平臺：騰訊會議
任課班級：19614、19615、19621
課前準備：
1.為了應對線上課堂學生們容易注意力不集中的現(xiàn)象，趙晶老師特別豐富教學課件，增加相應的動畫和視頻以提高學生的注意力。
2.結合近年來中國科技的進步和疫情期間制造業(yè)在世界范圍內存在的優(yōu)勢，與同學們分享，從而增強學生們民族自豪感，增加對祖國的信任，更有利于學生們疫情期間團結一致，不恐慌，相信國家、相信黨，從而安心上課提供思想上的幫助。例如：當趙晶老師講到機械CAD/CAM在航空領域的應用時，特別總結了中國航天 2020-2021 這兩年中國航天做出的突飛猛進的發(fā)展的大事件，同學生們民族自豪感油然而生。
課堂情況：
1.課堂上，趙老師特意將原來每堂課5次左右的提問次數(shù)增加到 10 余次，在提高學生課堂參與度的同時，也變相點名，避免和減少學生的在線不在課的情況。
2.為避免線上課堂板書書寫困難的情況，趙老師會把每節(jié)學習內容以及重點內容加以總結，發(fā)送學生微信群。
課后輔導：
1.為了改善紙質作業(yè)提交和批改的不便，趙老師特別布置了電子版作業(yè)，通過這種電子作業(yè)的形式，在考察學生課堂掌握情況的同時，還提高了學生搜集資料、整理資料以及辦公軟件應用的能力等。
2.疫情期間學生課余時間增多，為了讓學生有效利用課余時間和豐富自己的專業(yè)知識，趙老師專門錄制了CAD/CAM軟件教學視頻，并通過百度網(wǎng)盤的形式發(fā)送給學生，督促學生積極學習，并通過微信指導答疑。
商學院
任課教師：潘妲
課程名稱：稅法
教學平臺：超星學習通
任課班級：20631-636
《稅法》課程是會計學專業(yè)的專業(yè)基礎課程，開設在第四學期，面向大二學生。2022 年春季開學季，由于疫情原因，還是采取了線上教學的模式?！抖惙ā氛n程在以往線上教學的經(jīng)驗總結下，采用多種形式教學，打造多維度互動式線上課堂。
一、多元化教學資源，多角度教學設計，多項教學預案，保證線上教學有序進行。
為保證線上教學順利有序進行，在開學前，根據(jù)本學期線上教學任務，以超星學習通為主要平臺，結合超星爾雅、中國慕課、國家稅務局納稅人課堂等網(wǎng)絡資源，嵌入中稅網(wǎng)、稅務大講堂等公眾號內容，形成綜合性專業(yè)課程資料庫，補充學習內容，拓寬學生視野，激發(fā)學習興趣。開課前從多個角度做好課程的教學設計，完善電子教案、線上授課計劃。每次線上教學之前，準備好每節(jié)課的學習任務、討論話題、授課內容及課后作業(yè)等。同時，課前準備多套教學預案，以免網(wǎng)絡擁堵、視頻卡頓等現(xiàn)象發(fā)生，影響上課質量。
二、多種教學形式，保證學生學有所獲
1.課前利用超星學習通提前推送學習資源和學習任務點，并實時監(jiān)控學生完成情況。
2.利用超星直播平臺完成線上直播課，不僅課程內容可以記錄，可以回放，有利于學生課后復習，而且通過后臺數(shù)據(jù)分析，可以實時掌握學生的在線聽課情況，將學生觀看直播課程、參與直播互動答題等成績直接計入學習通綜合成績當中，完善學生的成績考核體系。
3.在重難點講解時，要求學生通過記筆記的形式增強記憶，并通過學習通的選人功能等，進行抽查，爭取做到網(wǎng)絡教學與線下教學的實質等效。
4. 挖掘課程中的思政元素，通過發(fā)布學生感興趣的話題討論以及對熱點新聞的分析，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生由被動學習到主動思考，帶著問題參與到課堂互動當中，營造在線課堂的活躍氣氛，使《稅法》課堂能夠不說教、不枯燥，但有深度、有思想、有立場，不僅能教授學生稅法專業(yè)知識，更能培養(yǎng)學生的納稅意識、愛國情懷。
5.為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業(yè)及預習的內容，要求學生將作業(yè)或討論結果按時提交，教師根據(jù)學生的作業(yè)或討論完成情況及時進行點評。
三、多層次課堂管理，保證學生按時按量完成學習
1、課前發(fā)布教學通知，讓學生了解本節(jié)課的學習目標，本節(jié)課的學習重點及難點，帶著任務去學習能大大提高學習效率。
2、利用學習通平臺進行簽到管理，如遇平臺卡頓，充分利用QQ群應用功能，對學生進行補充管理。
疫情之下，作為一名一線教師，唯有竭盡全力上好每一節(jié)課，讓封閉管理的同學們能夠放松心情，安心、高效的學習，不僅為他們傳授知識，更要給他們注入能量，讓每個人都能夠內心有溫暖，腳下有力量，眼中有方向。
文化傳媒學院
任課教師：伊洪英
課程名稱：綜合英語
教學平臺：釘釘
授課班級：英語專業(yè)20761
教學章節(jié)：Unit 2 the Virtues of Growing Older
教學準備：由于新冠疫情的影響，有個別同學沒能按時回到學校，針對這些學生沒有教材的情況，在開課前伊老師已經(jīng)給學生發(fā)送了教材的電子版和所學課文的音頻材料，保證教學的正常進行。
課前：
1. 提前五分鐘進入直播間，點名，讓學生準備好上課所需材料。要求所有學生打開攝像頭，衣裝整齊，精神飽滿，以良好的狀態(tài)進入課堂。
2. 課前三分鐘，伊老師給學生們分享了 3 月 11 日，李克強總理的記者招待會的片段，使學生們既了解了國家民生大事，還充分了解了口譯工作的特點和難度。
3. 總結學生的作業(yè)情況，提出優(yōu)點和不足。
課中：
1. 首先伊老師以一段電影的片段，引發(fā)學生積極思考，闡釋本篇文章的主題：變老的優(yōu)點。
2. 就已經(jīng)預習的單詞，讓學生讀熟，并講解。在此過程中，隨機提問，隨時了解學生的聽課狀態(tài)和聽課效果。多讀，多說，多練，讓學生成為課堂的主體。
3. 講解課文的第一部分（1.2自然節(jié)）：世人崇尚年輕，恐懼衰老，努力延緩衰老。但在作者看來“Being young is often pleasant, but being older has distinct advantages.”引出主題。提問學生對于衰老的看法，引導學生正確的的價值觀，美丑觀，將課程思政納入教學內容。
課后：
充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，充分備課，備好課。搜集與教學相關的各種教學資料，讓學生充分的預習和復習，并對于每次學生的表現(xiàn)給與即時的教學評價，讓學生能夠在疫情期間做到知學，好學，善學。
馬克思主義學院
任課教師：劉丁瑤
課程名稱：馬克思主義基本原理
教學平臺：QQ群課堂
任課班級：20611、20631、20632、20633
課前學情分析：
教學對象是大二學生，合班教學。在教學中存在著兩方面因素。
不利因素：學生對純理論內容不感興趣，容易注意力不集中。學生人數(shù)較多且無法直觀看到學生，所以不利于正常教學的開展和節(jié)奏的調整。
有利因素：學生們有很強的好奇心和求知欲，邏輯思維和抽象思維也很好。
課前準備：
課前提前發(fā)布簽到小程序，并展開“暖心三分鐘”活動，直播講解“戰(zhàn)疫中的科學與理性”，在奧密克戎的影響下，我省多地企業(yè)停工、店鋪停業(yè)，學生們上網(wǎng)課，全面排隊做核酸檢測。然而，越是在非常時期越是要以理性思維審視疫情，以科學防治應對疫情，把科學精神和理性思維做為抗疫斗爭的有力武器。通過結合馬克思主義基本原理中的事物發(fā)展規(guī)律來講解科學與理性對于抗擊疫情的重要意義，以及在抗擊疫情中大學生如何樹立科學精神與理性思維。通過主題講解，希望同學們能弘揚科學精神，樹立理性思維，在疫情的考驗中交出一份合格滿意的答卷。
教學過程：
在線教學要求教師除了要積極備課、掌握在線教學技術之外，不可忽視的一點就是要吸引學生的注意力。對在線教學來說，學生的注意力，遠高于教育內容本身。因為如果不能讓學生專注到學習過程中，再好的內容也等于零。
所以，要按照在線教學的規(guī)律去設計教學內容，想辦法讓學生的注意力集中到課堂中來，才是教育成功的第一步。
本課程的設計思路是學生主導，向影視、音樂、游戲學習注意力控制的辦法，及時切換教學方式。同時借鑒游戲的雙向互動，如采取搶答的模式，讓學生主動參與進教學過程中。本節(jié)課程的教學流程可概括為：①課前互動→②直播講解和互動→③線上活動（連麥、搶答、觀看視頻、討論案例等）→④強化訓練→⑤歸納總結→⑥課后任務六個環(huán)節(jié)。
相較于線下教學，線上教學要將知識點全面直觀地通過課件展示給學生，方便記錄和總結。所以，線上教學期間的課件也做出了相應的調整，課件內容設計要更為詳細。
在講解唯物主義對物質觀的理解經(jīng)歷了從樸素到科學、從片面到全面的過程時，通過不同的案例來介紹代表性觀點，并要求所有同學記錄課堂筆記。通過分享“探秘反物質、暗物質和暗能量”、“缸中之腦”等在線閱讀資料，來吸引學生們的好奇心，主動去了解馬克思主義物質觀。
在講解不同觀點的物質觀后，及時設置相應的題目，通過搶答的方式調動學生的積極性，并對前三名搶答正確的同學給予獎勵。
在總結馬克思主義的物質范疇時，結合人類對新型冠狀病毒的認識是從不了解而恐慌到了解而不懼怕的狀況，來向同學們講解馬克思主義所堅持的能動的可知論，批判了不可知論。物質這一客觀實在是可以被認識的對象，但這并不意味著它們不可認識，未知世界與已知世界都是客觀存在的，隨著實踐和科學的發(fā)展，人們對未知世界的認識將會不斷擴展和深化，借此來堅定學生們戰(zhàn)勝困難和恐懼的信心。
上課期間，要求所有同學記錄課堂筆記，在下課前通過隨機點名的方式檢查學生的筆記，鼓勵學生在筆記上記錄對課堂內容的思考，督促學生全程參與學習。
課后及時上傳補充資料和視頻，發(fā)布課后作業(yè)，并及時檢查學生筆記照片并予以反饋。
大學外語教學部
任課教師：孫博
課程名稱：中西文化實用教程
教學平臺：釘釘
任課班級：20114
大學外語教學部積極遵循疫情防控常態(tài)化規(guī)定采用線上教學方式，利用釘釘平臺進行直播授課合理培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教學效果。
課前準備：
為舒緩近期學生受疫情影響所造成的心理壓力，孫博老師開展課前暖心三分鐘活動，通過直播彈幕和連麥交流了解學生近況，對學生進行了心理疏導。隨后引用習近平總書記五四青年節(jié)在北京大學師生座談會上的講話，勉勵同學們珍惜青春時光，學知識，學做事，保持積極心態(tài)弘揚正能量。
課中：
本章主講Culture shock，根據(jù)課程特點，孫博老師介紹孔子和蘇格拉底兩位教育家、哲學家，學生以寢室為小組進行頭腦風暴、互相交流，找出兩位觀點的相同與不同之處，老師在做出歸納總結，同時，通過讓同學連麥發(fā)言完成課后翻譯練習，在學習英語語言文化知識和提高語言能力的過程中融入了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富了英語課程本身的內涵，加強了自身的思辨能力。授課期間，以孔子的“有朋自遠方來不亦樂乎” 為契機，帶領同學們了解近期熱點事件----剛結束的北京冬殘奧會，增加了學生們的詞匯儲備，拓展同學們的閱讀量，了解四六級考試的熱門選題。
課后：
孫博老師鼓勵同學們將課堂筆記在班里群中進行展示，每個人都能清楚觀察到自己所遺漏的知識，也為下一步教學實施奠定了基礎。
線上教學對老師來說是一次挑戰(zhàn)，隔屏不隔愛，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中大學外語教學部的老師們將精打細磨為同學們呈現(xiàn)出最完美的云端課堂。
任課教師：宋佳
課程名稱：中西文化實用教程
教學平臺：釘釘
任課班級：20342
教學過程：
課前：
Step 1: 發(fā)布電子版教材與學習材料，確保未返校學生與隔離學生的教材保障。推送預習材料，引導學生完成課前預習。同時，積極與學生交流溝通，了解學生的學習狀態(tài)與實際困難，盡力為其排憂解難。
Step 2: 在UMoocs 平臺，為學生選擇在線學習課程《英語暢談中國》，敦促學生在規(guī)定時間內完成課程學習、在線測試與筆記整理。
Step 3：暖心三分鐘——抗疫歌曲《春天的回答》，這首抗疫歌曲為中外音樂人共同創(chuàng)作，英文歌詞與中文完美對應，帶有強烈的情感力量，能觸動每個人的心。此歌能激發(fā)學生抗疫必勝的積極心態(tài)、振奮其精神，同時，英文歌詞也能引導學生更好的投入到接下來的課程學習中。視頻網(wǎng)址：https://mp.weixin.qq.com/s/3hamTtxnh0unENQRG8EeXQ
課中：
Step 1: 突出課程教學目標中的育人導向，結合學生文化背景，融入中華優(yōu)秀文化。以與主題相關的思政材料（名言、詩句、講話等）引入課程講解，引導學生深入思考所講話題，通過連麥互動、文字互動、測試答題的方式分享觀點、加深理解。
Step2: 課程講解以問題為引領，旨在使學生深刻理解文章結構、主旨、內涵，同時，有助于檢測學生預習效果，敦促學生全程參與在線學習。聽課同時需要記錄課堂筆記，筆記中除抄錄內容外，最為重要的是對課堂問題的回答與思考，旨在培訓學生的思辨能力與英語應用能力。
Step3: 每單元的第三部分為中西文化比較，這部分由學生在前兩部分內容學習基礎上，自己做出對比分析，旨在培養(yǎng)學生的批判思維能力。由六位學生進行課堂匯報，匯報學生課下需要準備匯報課件及視頻講解，課上解答問題，分享感受，學生、老師給予點評。
課后：
學生完成課程作業(yè)（課堂筆記整理、課后練習、主題思考）與慕課作業(yè)（慕課視頻學習、慕課筆記、慕課測試），并在釘釘圈子中發(fā)放的作業(yè)任務中提交筆記照片，以及英語作文。進行教師點評與生生互評。
疫情肆虐，作為教育工作者，我們只有堅守自己的崗位，嚴把教學質量關，提高學生學習的積極性，增強學生們戰(zhàn)勝疫情的信心。愿疫情早日結束，校園里早日充滿歡聲笑語，愿祖國安康，山河無恙！
長電加油！長春加油！吉林加油！
