為切實(shí)提升“十四五”期間我校學(xué)科建設(shè)的層次和水平，完善學(xué)科布局、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，著力打造優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，促進(jìn)我校內(nèi)涵式發(fā)展， 2022 年 5 月 27 日上午，我校通過騰訊會(huì)議線上會(huì)議召開校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)評(píng)審會(huì)。校長(zhǎng)助理王耀遠(yuǎn)、校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任兼學(xué)科辦主任白寶興、學(xué)科辦副主任兼科研處副處長(zhǎng)尹晶、校內(nèi)外評(píng)審專家出席會(huì)議，申報(bào)學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)助理、學(xué)科帶頭人及學(xué)科辦全體成員參加了會(huì)議。
會(huì)上，學(xué)科辦副主任兼科研處副處長(zhǎng)尹晶首先介紹了專家組成員的基本情況，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科遴選的背景和意義及前期工作進(jìn)行了闡述，同時(shí)希望各位專家多提出寶貴的意見和建議。
校學(xué)術(shù)委員會(huì)主任兼學(xué)科辦主任白寶興介紹了具體匯報(bào)要求和評(píng)審原則。隨后，各學(xué)科帶頭人從學(xué)科概況、學(xué)科隊(duì)伍、學(xué)科方向與特色、學(xué)科基礎(chǔ)、未來規(guī)劃與目標(biāo)等方面依次進(jìn)行了PPT匯報(bào)。專家組就學(xué)科方向凝練、內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)科整合、支撐條件保障及學(xué)科建設(shè)任務(wù)等內(nèi)容與匯報(bào)人進(jìn)行了深入交流，提出來科學(xué)合理的意見和建議。
匯報(bào)結(jié)束后，校長(zhǎng)助理王耀遠(yuǎn)做總結(jié)講話。首先對(duì)出席本次會(huì)議的校外評(píng)審專家表示感謝，同時(shí)對(duì)各校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人的匯報(bào)表示肯定，表示各學(xué)院對(duì)學(xué)科建設(shè)工作起到了較好地促進(jìn)和推動(dòng)作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)是學(xué)校的大事，是學(xué)校辦學(xué)的重要支撐，更是學(xué)校內(nèi)涵提升的重要抓手，在今后的學(xué)科建設(shè)工作中要找出問題，找準(zhǔn)差距，找對(duì)方向。要認(rèn)真整理和總結(jié)專家組意見，積極整合校內(nèi)資源，強(qiáng)化對(duì)標(biāo)建設(shè)，加快補(bǔ)齊短板，著眼服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，努力打造引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的“拳頭”學(xué)科，推動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)水平再上新臺(tái)階。
會(huì)議最后，經(jīng)專家組現(xiàn)場(chǎng)討論，評(píng)審出 2 個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、3 個(gè)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、2 個(gè)校級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科。
校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)評(píng)審會(huì)的順利召開對(duì)學(xué)校學(xué)科建設(shè)有著重要意義。學(xué)校將學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要支撐點(diǎn)，將進(jìn)一步從頂層設(shè)計(jì)、整合資源、繼承優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色等方面入手，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)水平更上一個(gè)臺(tái)階。各學(xué)科仍需進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升科研成果的層次和水平，為提高學(xué)校學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力做出相應(yīng)貢獻(xiàn)。此次校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審旨在進(jìn)一步整合校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，培育我校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，為支撐新一輪新增碩士點(diǎn)授予單位立項(xiàng)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)再上臺(tái)階、再創(chuàng)佳績(jī)。
