隨著“停課不停學(xué)”計劃的深入執(zhí)行,進一步落實《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院在防范新型冠狀病毒肺炎疫情期間教學(xué)工作實施方案》精神，推廣教師在開展線上教學(xué)實踐中的典型做法和體驗，宣傳教師在教學(xué)模式、有效互動、軟硬件支持等方面的高招妙招、實招硬招，充分發(fā)揮優(yōu)秀案例的引領(lǐng)示范作用，我院老師積極響應(yīng)進行線上教育。
一、李娟老師
       對于個別家在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號的不好的學(xué)生要重點關(guān)注因為《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程是教研的專業(yè)課，有大三學(xué)生想在線上跟著再學(xué)一遍，我把學(xué)生拉到19級的上課群，并隨時進行線上輔導(dǎo)。        在延期開學(xué)的兩周時間里，為保證網(wǎng)上教學(xué)正常進行，本人從給學(xué)生上課、考勤，作業(yè)布置、批改、反饋，到對學(xué)生的線上輔導(dǎo)都通過比較成熟的QQ平臺來完成，效果良好。
       為保證上課出出勤率，本人通過平臺的教師助手中的學(xué)生上課打卡對學(xué)生進行考勤。        因為平臺上有討論區(qū)，在上課時可以隨時和學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的聽課情況。        在平臺上布置、檢查并批改作業(yè)。        學(xué)生有不會的可以隨時在課后和我溝通，我在線上進行答疑。        對于個別家在農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號的不好的學(xué)生要重點關(guān)注。        因為《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程是教研的專業(yè)課，有大三學(xué)生想在線上跟著再學(xué)一遍，我把學(xué)生拉到19級的上課群，并隨時進行線上輔導(dǎo)。        在真正上課的時候，無論之前試播過多少次，都會有新的情況出現(xiàn)，比如學(xué)生自己的網(wǎng)比較卡，聽不到老師在講什么；第一次使用釘釘，和學(xué)生的互動還不夠熟練；有些學(xué)生注意力不集中，總是比老師講的慢一點等等。為了能夠使學(xué)生上好每一堂課，我們都會認真地鉆研課本，仔細甄選例題，用心制作課件，總結(jié)之前出現(xiàn)的問題，爭取不再出現(xiàn)任何失誤。        無情的疫情，全國人民眾志成城。盡管疫情是殘酷的，但各行各業(yè)積極配合抗疫，充分凸顯了我國的綜合國力，尤其促進了線上業(yè)務(wù)。
       “停課不停學(xué)”的號召在全國大中小學(xué)校得到了師生的積極配合，線上教學(xué)形式代替了傳統(tǒng)教學(xué)形式，師生都經(jīng)歷了觀念和技術(shù)的革新。經(jīng)過兩周的實際教學(xué)運行，教學(xué)效果遠遠超出預(yù)期。使原先的教學(xué)過程在網(wǎng)上都留下了痕跡，讓學(xué)生回看復(fù)習(xí)更方便。
       課前通過學(xué)習(xí)通進行問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，發(fā)放學(xué)習(xí)過程中所需要的材料，進行簽名等。        課中利用騰訊會議直播教學(xué)內(nèi)容，組織課堂，并將重點和難點進行錄屏用于回放；課中利用學(xué)習(xí)通平臺的“活動”之搶答和測試等環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛。        課后通過作業(yè)和微信群進行答疑和鞏固課堂內(nèi)容。        經(jīng)過精心的備課和兩周的線上教學(xué)體驗，將教學(xué)全過程進行記錄，課后對學(xué)生實踐動手能力提出嚴格要求，要求學(xué)生必須自己搭建軟件開發(fā)平臺，較以前相比實驗室已經(jīng)搭建好環(huán)境，學(xué)生這次感受到了困難。但經(jīng)過強迫學(xué)生自己搭建平臺，才使學(xué)生真正覺得與所學(xué)的知識距離縮短了，同時獲得很強的成就感，真正學(xué)到了本事，也增強了信心。
三、李英玉老師
       一場的突發(fā)疫情，打亂了原本的新學(xué)期教學(xué)計劃，從傳統(tǒng)的課堂授課轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教學(xué)手段和方法的變換，需要一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程，同學(xué)需要適應(yīng)，老師也需要適應(yīng)。下面針對這個時間段的網(wǎng)上教學(xué)過程中體驗，做以下的說明：
（一）線上教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程實施等。
       在傳統(tǒng)教學(xué)無法實施的前提下，計算機專業(yè)課程《軟件工程》，通過網(wǎng)絡(luò)進行網(wǎng)絡(luò)的線上教學(xué)，通過“學(xué)習(xí)通”、QQ課堂軟件提供的線上教學(xué)手段，包括線上在直播教學(xué)，教學(xué)資料、教學(xué)視頻的共享，然后通過各種渠道、手段進行線上、線下溝通答疑。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的方式和手段，以期為學(xué)生提供更好的知識獲取手段，更多更通暢的交流渠道。
（二）線上教學(xué)中遇到的棘手問題、難點問題的處理。
       現(xiàn)階段網(wǎng)上教學(xué)遇到的主要的棘手問題是網(wǎng)絡(luò)問題和學(xué)生聽課情況問題。網(wǎng)絡(luò)問題為使用軟件在服務(wù)器硬件水平和不同時段網(wǎng)絡(luò)狀況、學(xué)生教師所在地網(wǎng)絡(luò)狀況、設(shè)備狀況等綜合原因造成的問題。學(xué)生聽課情況問題是教師上課學(xué)生較多無法像實際上課那樣看學(xué)生聽課情況。
       現(xiàn)在采取的處理方式是多樣性的選擇，做多個預(yù)案。比如，選擇多個直播平臺和軟件進行嘗試。我使用了例如QQ課堂直播手段作為學(xué)習(xí)通的備用方案，一旦出現(xiàn)問題，及時啟動解決。從現(xiàn)在的實踐情況來看，取得了不錯的效果，同學(xué)反饋很好。
（三）在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合探索實踐中悟到的有效舉措。
       從因網(wǎng)絡(luò)擁堵導(dǎo)致教學(xué)直播受到影響，得到啟發(fā)，在準(zhǔn)備其他教學(xué)方案的過程中，更好的摸索多種教學(xué)手段共同應(yīng)用，取長補短。比如，首先在網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不好的階段以外，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)供同學(xué)進行提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)通里提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)對應(yīng)的視頻和PPT資料，供同學(xué)預(yù)習(xí);其次在實際講解過程中，使用多種直播手段輔助教學(xué)，避免因網(wǎng)絡(luò)，影響授課。
（四）學(xué)生整體反饋如何？接受度如何？
       由于采用了多種教學(xué)手段和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很好。提供更多的交流問題，師生交互的渠道，比如學(xué)習(xí)通，QQ課堂，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)前，課程中，講授后都有足夠多，方式多樣的渠道，能與老師進行溝通，答疑解惑。
       因為提供的方式多樣，渠道更多，學(xué)生反饋溝通更方便，同學(xué)對于課程問題能夠及時得到教師的解答很滿意，大大提高了學(xué)習(xí)熱情，所以，反饋很好。
（五）線上教學(xué)案例故事（教學(xué)片斷）、暖心的事、有趣的事等。
       多種溝通渠道，包括QQ群，微信群，學(xué)習(xí)通。
1、QQ課堂上課教學(xué) 2、學(xué)習(xí)通交流管理。
3、學(xué)習(xí)通提供教案，教科書內(nèi)容，討論區(qū)進行討論，考試。        2020年的春天如約而至，但今年的春天卻有些不同，一場突如其來的疫情推遲了我們在校園的相聚。疫情雖然阻礙了我們的相聚，卻不能阻止我們學(xué)習(xí)的熱情。
       根據(jù)學(xué)校的“停課不停學(xué)”精神及分院制定的線上教學(xué)的相關(guān)具體要求，信息工程分院王蕊老師本學(xué)期講授的《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》及《web前端設(shè)計》兩門課程采取了“平臺直播為主+平臺精品課為輔”的方式進行線上教學(xué)。
       王蕊老師經(jīng)過對線上教學(xué)平臺的學(xué)習(xí)和摸索及多次的實踐和測試后，終于在第一節(jié)課順利進行了使用。利用好平臺的功能，可以及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計，如通過平臺討論區(qū)可以實現(xiàn)和學(xué)生的線上的互動，及時在授課過程中就及時了解學(xué)生對相關(guān)知識點提出的問題，并及時解答及重點講解；系統(tǒng)的報表功能還可以在課后生成學(xué)生的出勤情況；在課中可以使用簽到功能，督促和掌握線上同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)；“舉手功能”可以實現(xiàn)多名同學(xué)在線音頻回答問題，調(diào)動線上學(xué)習(xí)氣氛。
       為了防患于未然，避免由于網(wǎng)絡(luò)擁堵影響上課，王蕊老師采取了提前錄課的方式，并在直播時選擇生成回放，如果有同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)狀況不好，可以在合適的時間觀看課程回放。        教學(xué)已開展2周，目前同學(xué)反映效果較好。雖然是線上教學(xué)但同學(xué)們卻非常認真，不僅課上細心做好每一頁筆記，而且課后對于課上沒有理解的內(nèi)容也能及時通過qq群和老師溝通解決。
       對于線上教學(xué)，還有許多地方需要進一步探究和實踐，大家都在不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗，力爭完成好線上教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。