一、學(xué)校概況
長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院是由長春理工大學(xué)與長春中山實業(yè)集團(tuán)有限公司于2001年4月合作創(chuàng)辦，2004年經(jīng)國家教育部確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有30個本科專業(yè)，涵蓋工、理、文、經(jīng)、管、藝術(shù)6個學(xué)科門類，在校生9500余人。名譽(yù)院長、中國科學(xué)院院士、中國激光與光電子科學(xué)家、天津大學(xué)博士生導(dǎo)師姚建銓教授親自指導(dǎo)學(xué)院學(xué)科專業(yè)與師資隊伍建設(shè)。2010年，學(xué)院被中國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會評為全國優(yōu)秀民辦高等教育學(xué)校，在2011年中國校友會網(wǎng)、《大學(xué)》雜志和21世紀(jì)人才報發(fā)布的《2011中國民辦高校評價研究報告》中，名列“中國獨(dú)立學(xué)院排行榜”第22名；2015年，受中國再發(fā)展研究院委托開展的“2015年中國民辦大學(xué)質(zhì)量100強(qiáng)”評選中，我院排名第34。2008年，我院被長春市委、長春市政府授予“長春市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。2011年，我院被長春市總工會授予長春市“五一勞動獎狀”。2012年，我院被吉林省教育廳授予“吉林省依法治校示范校”。
 學(xué)院設(shè)有董事會、黨委、院行政班子，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。始終堅持“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“厚德、誠信、自強(qiáng)、卓越”為校訓(xùn)，以“立足吉林、面向基層，輻射全國，走向世界”為服務(wù)方向，走“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、依法治校”的道路，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)“基礎(chǔ)理論夠用、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有人文精神、創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才及高級專門人才。
    學(xué)院堅持教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，實現(xiàn)“以人為本”的理念與服務(wù)，不斷優(yōu)化教學(xué)體系、課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用能力培養(yǎng)，不斷推進(jìn)行政管理、后勤管理改革深化，根據(jù)市場需求科學(xué)、合理地制定人才培養(yǎng)方案和管理與服務(wù)方案，突出光電特色，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才開創(chuàng)了廣闊前景。
在長期發(fā)展歷程中，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)，凝煉出以求真務(wù)實、自由民主、開放兼容、隆法明德、與時俱進(jìn)為核心的大學(xué)精神，遵循以人為本的辦學(xué)理念，以追求真理、培育人才、研究學(xué)術(shù)、傳承文明、服務(wù)社會、造福人類為己任，加快推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，努力向一流應(yīng)用型大學(xué)邁進(jìn)。
二、本科教育基本情況
在長期的辦學(xué)過程中，我院始終把人才培養(yǎng)作為學(xué)校的根本任務(wù)，牢固樹立“人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本使命，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心任務(wù)” 的思想觀念，堅持持續(xù)開展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造理想的環(huán)境和條件。

• 人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向

學(xué)院始終堅持 “穩(wěn)定規(guī)模， 改革模式， 建設(shè)內(nèi)涵，提升質(zhì)量”的辦學(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想，以“立足吉林、面向基層，輻射全國，走向世界”為服務(wù)方向，明確提出培養(yǎng)“基礎(chǔ)理論扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有人文精神、創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才及高級專門人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力為國家培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展需要，立志為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步而奮斗，德智體美全面發(fā)展與健康個性和諧統(tǒng)一，富有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)人才。
（二）本科專業(yè)設(shè)置情況
學(xué)院設(shè)有光電科學(xué)分院、光電工程分院、電子工程分院、信息工程分院、機(jī)電工程分院、經(jīng)濟(jì)管理分院、語言文學(xué)分院、傳媒藝術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治理論課教研部和體育教研部等12個教學(xué)單位。每個單位主要負(fù)責(zé)人都由吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、長春理工大學(xué)等教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、知名教授擔(dān)任。
學(xué)院根據(jù)社會發(fā)展和市場需求設(shè)置專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理。建院初期以長春理工大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，近年來結(jié)合自身特色和市場需求，形成了以理工科為主、文理滲透、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)光電信息科學(xué)與工程（原光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)、光電信息工程）、電子科學(xué)與技術(shù)、無機(jī)非金屬材料工程、測控技術(shù)與儀器、電子信息工程、通信工程、自動化、軌道交通信號與控制、電氣工程及其自動化、電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械電子工程、過程裝備與控制工程、材料成型與控制工程、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、信息管理與信息系統(tǒng)、市場營銷、會計學(xué)、英語、日語、漢語言文學(xué)、漢語國際教育、廣告學(xué)、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、美術(shù)學(xué)等30個本科專業(yè)，2015年無新增和停招專業(yè)，專業(yè)涵蓋理、工、文、經(jīng)、管、藝術(shù)等6大學(xué)科門類。
（三）全日制在校生情況
學(xué)院實行普通高校全日制本科教育，面向全國30多個省、市、自治區(qū)招生，在校全日制本科生9508名，本科生占全日制本科生比例為100%。
（四）招生及生源質(zhì)量
我院憑借優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量及良好的社會聲譽(yù)，生源質(zhì)量在同類院校中一直名列前茅，2015 年，我校繼續(xù)在全國 30多個?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）開展招生工作，共錄取2620人，錄取率達(dá)到100%。其中錄取高分考生人數(shù)大幅攀升，實際報到新生2460人，報到率為94%，比2014年提高了1個百分點(diǎn)，再創(chuàng)歷史新高。本年度我院共有畢業(yè)生2110人，就業(yè)率達(dá)82％，其中考取碩士研究生121人，考研率達(dá)5.73%。
為進(jìn)一步提高生源質(zhì)量，我院通過科學(xué)制定招生計劃和招生章程、搭建生源基地、組建招生宣傳咨詢隊伍等舉措，積極開展招生宣傳工作，嚴(yán)格執(zhí)行國家招生政策，科學(xué)規(guī)范招生流程，有效地提高了招生生源質(zhì)量，社會及考生對我院的認(rèn)可度逐年提升。
三、師資與教學(xué)條件
我院一直堅持“人才興校”戰(zhàn)略，以隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為關(guān)鍵，進(jìn)一步完善師資隊伍培養(yǎng)和引進(jìn)體系，形成了一支師德高尚，學(xué)風(fēng)扎實，基礎(chǔ)雄厚，突出自身特色發(fā)展，富有奉獻(xiàn)與合作精神的創(chuàng)新型教師隊伍。

• 數(shù)量與結(jié)構(gòu)

學(xué)院現(xiàn)有教師577人，其中專任教師536人，外聘兼職教師44人，在校生數(shù) 9508 人，生師比約為：17.2:1。
1.職務(wù)結(jié)構(gòu)
2015年專任教師隊伍中，具有正高職稱的81人，占專任教師總數(shù)的15.11%，具有副高職稱的163人，占專任教師總數(shù)的30.4%，具有中級職稱的236人，占專任教師總數(shù)的44.02%，具有初級職稱的56人，占專任教師總數(shù)的10.4%。所有教師均具備主講教師資格，全校開設(shè)本科課程總門數(shù)632門，其中，教授講授的本科課程占課程總門次數(shù)的比例為11.23%,所有教授均承擔(dān)本科教學(xué)工作。
    長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院專任教師職務(wù)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表
              2015 年專任教師數(shù)：536

項目	教授	副教授	講師	助教
人數(shù)	81	163	236	56
比例	15.11%	30.4%	44.02%	10.4%

 
2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
2015年專任教師隊伍中，具有博士學(xué)位的教師54人，占專任教師總數(shù)的10.08%，具有碩士學(xué)位的教師400人，占專任教師總數(shù)的74.6%，具有學(xué)士學(xué)位的教師82人，占專任教師總數(shù)的15.3%。
   長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表
            2015 年專任教師數(shù)：536

項目	博士	碩士	學(xué)士及以下
人數(shù)	54	400	82
比例	10.08%	74.6%	15.32%

3.年齡結(jié)構(gòu)
2015 年專任教師隊伍中，45 歲以下青年教師 368人，占教師總數(shù)的 68.66%；中青年教師已成為學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的主要力量。
4.高層次優(yōu)秀人才
中國科學(xué)院院士、中國激光與光電子科學(xué)家、天津大學(xué)博士生導(dǎo)師姚建銓教授受聘為我院名譽(yù)院長，親自指導(dǎo)學(xué)院學(xué)科專業(yè)與師資隊伍建設(shè)。學(xué)院還聘請?zhí)旖虼髮W(xué)、吉林大學(xué)、長春理工大學(xué)等國內(nèi)知名高校碩士導(dǎo)師、博士導(dǎo)師等資深教授或教學(xué)名師來院任教。學(xué)院建立了學(xué)科專業(yè)帶頭人制度和青年教師導(dǎo)師制，各本科專業(yè)均配備了學(xué)科專業(yè)帶頭人，指導(dǎo)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)及青年教師培養(yǎng)，并聘請大批有企事業(yè)單位管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)人才來院授課，為學(xué)院的教育教學(xué)提供了雄厚的師資保障。

• 教師培訓(xùn)與發(fā)展情況

2015年度，我院共組織教師培訓(xùn)進(jìn)修交流總數(shù)40次，教師培訓(xùn)進(jìn)修交流所占比例為7.06%，大大優(yōu)化了教師隊伍質(zhì)量，我院教師的教育教學(xué)水平明顯提高，為提高中青年教師素質(zhì)，提高教師教學(xué)發(fā)展能力，在青年教師的培養(yǎng)方面,教務(wù)處組織了第二屆青年教師培訓(xùn)評比活動，聘請專家骨干教師經(jīng)驗介紹、教學(xué)管理制度培訓(xùn)，共20名青年理論教師長期聽課學(xué)習(xí)，最后匯報評比出潘妲等4名理論教師獲優(yōu)秀獎，12名理論教師合格，4名理論教師需要進(jìn)一步整改提高。這充分調(diào)動了廣大青年教師的從教熱情和投入教學(xué)改革的積極性，提高了青年教師的教學(xué)基本功及業(yè)務(wù)水平。
組織全院17名青年骨干教師參加高教司舉辦的全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用與共享，努力提升教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；組織4名課程開發(fā)方向的教師參加了高教協(xié)會舉辦的高等院校微課開發(fā)、設(shè)計、制作實操技術(shù)應(yīng)用及作品案例展示系列高級研修班，學(xué)習(xí)微課設(shè)計與制作、視頻后期編輯等相關(guān)知識。借助微課這一載體讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。
同時，我院還開展了 “教學(xué)名師評比”工作。2015年，評選谷開慧、韓麗英兩位教師為我院第一屆“教學(xué)名師”。通過名師的模范帶頭作用，為廣大教師從事教研教改和教學(xué)建設(shè)樹立了榜樣，促進(jìn)了我校教師隊伍的優(yōu)化，對推進(jìn)我院教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。

• 生師比情況

我院現(xiàn)有全日制在校本科生數(shù)9508人，教師577人，生師比為17.2:1。

• 主講教師情況

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行主講教師負(fù)責(zé)制度。2015 年，我院專任教師536人， 其中講師以上職稱教師占專任教師總數(shù)的89.6%，講師以下職稱教師絕大部分具有碩士及以上學(xué)位，承擔(dān)本科生課程的主講教師符合崗位資格比例接近 100%。學(xué)校積極倡導(dǎo)名師上講臺，通過制度和政策保證引導(dǎo)教授、副教授為本科生上課， 2015 年度，專任教師中主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為100%；所有教授均承擔(dān)本科教學(xué)工作。
學(xué)院以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)和引進(jìn)高層次創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，堅持全面培養(yǎng)、鼓勵拔尖,專職為主、專兼結(jié)合,引進(jìn)充實、寧缺勿濫,結(jié)構(gòu)合理、精干高效的原則，按照“穩(wěn)定、培訓(xùn)、引進(jìn)、提高”的方針，不僅注重增加教師數(shù)量，而且重視提高師資隊伍的整體素質(zhì)，使學(xué)院師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。學(xué)院雙師型和具有企業(yè)背景教師335人，專任教師中雙師型和具有企業(yè)背景的教師280人，占專任教師總數(shù)的53.3%。學(xué)院充分發(fā)揮民辦院校優(yōu)勢，通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，著力打造一支與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的高水平雙師、雙能型教師隊伍，引進(jìn)人才要優(yōu)先考慮有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的人才，在與企業(yè)合作時要實現(xiàn)師資互派，制定專門雙師型教師培養(yǎng)計劃，明確規(guī)定“雙師型”培養(yǎng)考核結(jié)果將作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評聘的重要依據(jù)。培養(yǎng)考核不合格者當(dāng)年年度考核不得定為優(yōu)秀等級，并列入次年的“雙師型”培養(yǎng)計劃重修。對于無故不參加學(xué)院統(tǒng)一安排的實踐、技能培訓(xùn)的教師，年度考核直接定為不合格。對培訓(xùn)效果優(yōu)秀的教師，在評先爭優(yōu)、職稱評聘上優(yōu)先考慮，做到有獎有懲，全面推動雙師型教師培養(yǎng)工作。

• 教師經(jīng)費(fèi)投入情況

     2015年度，我院本科教育經(jīng)費(fèi)投入共7927.97萬元，其中本科專項教學(xué)經(jīng)費(fèi)683.2萬元，教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)3186.55萬元，實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)4057.8萬元，教師培訓(xùn)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)10.02萬元，用于教師教學(xué)和教學(xué)改革建設(shè)經(jīng)費(fèi)近4700萬元，學(xué)院的大力投入，促進(jìn)教師隊伍的壯大和教師教學(xué)質(zhì)量水平的提高，也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革等的發(fā)展。

• 基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)院現(xiàn)有兩個校區(qū)：位于吉林省長春市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的達(dá)新校區(qū)及位于寬城區(qū)蘭家鎮(zhèn)六馬架村的蘭家校區(qū)，校區(qū)總占地面積為523049.00平方米,其中，教學(xué)行政用房總面積為196341.62平方米，綠化用地面積約為94200.00平方米，運(yùn)動場所面積為11000.00平方米，實驗室總面積為71763.63平方米。
    學(xué)院基本設(shè)施完備、先進(jìn)，辦學(xué)條件精良，建有國際標(biāo)準(zhǔn)體育場、體育館、籃排球?qū)Ｓ脠龅?、大學(xué)生活動中心、學(xué)術(shù)報告廳、校史館、美術(shù)館以及吉林省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、大學(xué)生餐廳、浴池、洗衣房、美發(fā)廳、書屋、健身運(yùn)動中心、超市、校醫(yī)院等，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)、便捷的學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)。

• 儀器設(shè)備

作為一所以培養(yǎng)理工科應(yīng)用型人才為主的高校，學(xué)院不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度，教學(xué)科研儀器設(shè)備投資達(dá)7943萬余元?，F(xiàn)建有多媒體多功能教室、多媒體語言實驗室、大學(xué)物理實驗室等120多個實驗室。建有金工實習(xí)實訓(xùn)基地、電子工程實訓(xùn)基地、光電工程實訓(xùn)基地、光電科學(xué)實訓(xùn)基地、通信工程實訓(xùn)基地等8個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，并建有省級機(jī)械工程實驗教學(xué)中心1個，省級數(shù)字制造裝備與技術(shù)工程研究中心1個。校外實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)基地現(xiàn)有東光集團(tuán)、第一汽車制造廠、通用機(jī)械廠、一機(jī)床等80多個，并與一機(jī)床、凱迪汽車車身設(shè)計有限公司等企業(yè)開展校企聯(lián)合，為學(xué)生搭建提高動手能力平臺。

• 圖書與網(wǎng)絡(luò)

圖書館館藏資源豐富,學(xué)院建有圖書館，電子閱覽室，截至目前，我院館藏紙質(zhì)圖書78萬余冊，其中2015年度，新增紙質(zhì)圖書19余萬冊，續(xù)訂紙質(zhì)期刊804種；現(xiàn)有15個數(shù)據(jù)庫，電子圖書23萬冊，現(xiàn)有數(shù)字資源1283.4GB，校園網(wǎng)覆蓋整個校區(qū)，為廣大師生的學(xué)習(xí)和生活提供豐富的資源和極大的便利。
學(xué)院校園環(huán)境幽雅，規(guī)劃別致，注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，努力打造綠色校園、精品校園、人文校園。中國古代大思想家、大教育家孔子的塑像及其事跡文化墻，光電、機(jī)械、人文、藝術(shù)、體育主題浮雕，“騰飛龍”主題雕塑等藝術(shù)作品彰顯了我院的文化品味。
四、教學(xué)建設(shè)與改革
我院以提高本科教學(xué)質(zhì)量為核心，以“十三五轉(zhuǎn)型規(guī)劃”為引導(dǎo)，以教學(xué)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動力，以科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理為保證，全面深化教學(xué)改革和建設(shè)。
（一）專業(yè)建設(shè)
為加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，學(xué)院落實本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，為每個專業(yè)聘請學(xué)科專業(yè)帶頭人，中國科學(xué)院院士、中國激光與光電子科學(xué)家、天津大學(xué)博士生導(dǎo)師姚建銓教授，親自指導(dǎo)學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作，截止目前，我院建有省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊1個，“十二五”省級特色專業(yè)2個：光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)；建有院級特色專業(yè)5個：自動化專業(yè)、光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、通信工程專業(yè)、光電信息工程專業(yè)。2015年度，光電科學(xué)分院獲批吉林省卓越工程師教育計劃試點(diǎn)專業(yè)1個；獲批吉林省人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)1個；與光電工程分院聯(lián)合組織申報吉林省重點(diǎn)實驗室，并獲批立項培育1個；與光電工程分院聯(lián)合組織申報并獲批吉林省高校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)專業(yè)集群1個。電子工程分院成功申報省電子信息與控制技術(shù)工程研究中心。光電信息科學(xué)與工程專業(yè)群申報省級轉(zhuǎn)型試點(diǎn)獲得批準(zhǔn)。
為改革人才培養(yǎng)模式，我院建立了人才培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，實現(xiàn)專業(yè)教育與通識教育結(jié)合、理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合、課內(nèi)培養(yǎng)與課外培養(yǎng)結(jié)合。通過 2013 版培養(yǎng)方案的制定，重新按照不同學(xué)科設(shè)置普通教育課程模塊、增加了跨學(xué)科選修課程，全面加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了本科厚基礎(chǔ)、寬口徑的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能培養(yǎng)要求，為響應(yīng)學(xué)院“應(yīng)用型轉(zhuǎn)型”的需要，繼續(xù)探索人才培養(yǎng)模式改革，我院將制定2016版本科培養(yǎng)方案，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，完善人才培養(yǎng)機(jī)制。
（二）課程建設(shè)
我院共開設(shè)本科課程632門，其中選修課112門，選修課占全部課程比例為17.7%，選修課學(xué)分占總學(xué)分比例為6.03%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程總門數(shù)3門，在線課程總門數(shù)40門，學(xué)院不斷加大課程建設(shè)力度，制定了《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院課程十二·五建設(shè)規(guī)劃》，確定了課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)重點(diǎn)和主要任務(wù)、建設(shè)步驟、保證措施及組織領(lǐng)導(dǎo)，并全面實施。
為加強(qiáng)課程建設(shè)，學(xué)院制定并出臺了《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院優(yōu)秀課評選方案》、《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院精品課建設(shè)實施方案及建設(shè)意見》，并對被評為院級和省優(yōu)秀課、精品課的每門課程都給予一定的獎勵。截至目前，我院共有院級優(yōu)秀課32門，省級優(yōu)秀課21門，院級精品課17門，省級精品課6門。
（三）教材建設(shè)
學(xué)院在教材選用上首先選用國家規(guī)劃教材和國家精品課教材，其次，盡量選取能突出本校學(xué)科優(yōu)勢特色和能聯(lián)系生產(chǎn)實際的優(yōu)秀教材。幾年來在學(xué)院“教材管理委員會”的指導(dǎo)下，共出版適合我院學(xué)生特點(diǎn)的自編教材及講義70余部，公開出版44部，其中我院侯殿有老師編寫的《ARM嵌入式C編程標(biāo)準(zhǔn)教材》榮獲省教育廳組織的2011年吉林省高等學(xué)校優(yōu)秀教材評審三等獎。
2015年我院公開出版了《電工技術(shù)基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)實驗教程》等7部教材，豐富了我院的教育教學(xué)資源，為我院教師授課、學(xué)生上課提供便利。
（四）教學(xué)改革
   當(dāng)前,我國高校進(jìn)入了全面改革和發(fā)展的階段，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,全面提高高等教育的質(zhì)量,就必須從高校教學(xué)改革開始抓起,這不僅是新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求,更是促進(jìn)高校發(fā)展的根本動力，我院緊跟高校發(fā)展動態(tài)，大力推薦教學(xué)改革，具體措施如下:深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，大力支持學(xué)生參加創(chuàng)新項目及各類競賽；深化課程體系改革是教學(xué)改革的中心，我調(diào)整、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生改善領(lǐng)域亟需相關(guān)專業(yè)，對傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行更新升級，用新理論、新知識、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)專業(yè)綜合改革。
（五）實踐教學(xué)
我院注重實踐教學(xué)的開展，實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例為30%，學(xué)院還不斷完善校內(nèi)、校外實習(xí)、實訓(xùn)和就業(yè)基地，較好的滿足了人才培養(yǎng)的需要。 2015年教務(wù)處組織了光電信息實踐教育基地、無人機(jī)實踐教育基地、機(jī)械工程校外實踐教學(xué)基地等3個教育基地參加省級大學(xué)生校外實踐教育基地評審工作。在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)合作、文化共建、員工培訓(xùn)等方面加強(qiáng)與企業(yè)的合作，實現(xiàn)校企資源共享，截止目前，我院建立校企合作單位累計120多家，2015年我院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)合作單位長春新產(chǎn)業(yè)光電技術(shù)有限公司、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)合作單位吉林柴油機(jī)集團(tuán)發(fā)動機(jī)有限公司被評為吉林省高等學(xué)校卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點(diǎn)專業(yè)。通過這種產(chǎn)學(xué)結(jié)合的合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏，強(qiáng)化理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生通過實習(xí)、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，在就業(yè)前已經(jīng)具備了相應(yīng)的職業(yè)能力，拓寬了就業(yè)渠道。
學(xué)院現(xiàn)建有物理類、機(jī)械類、信息類、語言類等125個實驗室。建有金工實習(xí)實訓(xùn)基地、電子工程實訓(xùn)基地等8個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，并建有省級機(jī)械工程實驗教學(xué)中心1個，省級數(shù)字制造裝備與技術(shù)工程研究中心1個。我院還不斷完善校外實習(xí)實訓(xùn)和就業(yè)基地，截至目前，與東光集團(tuán)、第一汽車制造廠、通用機(jī)械廠、一機(jī)床等80個基地建立合作關(guān)系，并與一機(jī)床、凱迪汽車車身設(shè)計有限公司等企業(yè)開展校企聯(lián)合，為學(xué)生搭建提高動手能力的實踐平臺。
（六）畢業(yè)論文（設(shè)計）
學(xué)院繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計）管理，強(qiáng)化質(zhì)量要求，畢業(yè)論文題目必須經(jīng)過論證，題目難易適度且內(nèi)容體現(xiàn)創(chuàng)新性，符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，每人一題。對畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)過程進(jìn)行前期、中期和后期檢查，答辯及成績評定過程
嚴(yán)謹(jǐn)，評分標(biāo)準(zhǔn)明確。實行優(yōu)秀論文獎勵制度，制定校級優(yōu)秀論文評選規(guī)定，每屆畢業(yè)論文 （設(shè)計） 按3%的比例評選院級優(yōu)秀論文。
（七）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
學(xué)校始終把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過程，堅持“以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新機(jī)制。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)1個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師7人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師15人，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供保障。
積極組織開展大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目研究，2015年學(xué)院有近31名本科學(xué)生承擔(dān)了創(chuàng)新項目的研究工作；同時，學(xué)院重視學(xué)科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用，積極參加省里和全國組織的各級各類大賽，譬如，計算機(jī)仿真大獎賽、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計大賽、電子創(chuàng)新設(shè)計競賽等，取得了顯著地成績，2015年度，共有近250名同學(xué)獲得各項獎勵，成果顯著；同時，學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，采用“學(xué)校指導(dǎo)、政府扶持、社會參與、自愿加入、市場化運(yùn)作、規(guī)范化管理”的運(yùn)作模式，強(qiáng)化基地建設(shè)，鼓勵大學(xué)生投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
五、質(zhì)量保障體系
（一）質(zhì)量保障情況
學(xué)院制定規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量保障制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，實行院、分院兩級管理，成立了分別由院長和分管教學(xué)副院長牽頭，有關(guān)專家和相關(guān)職能部門、院系負(fù)責(zé)人參加的教學(xué)質(zhì)量保障體系，負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)院教學(xué)質(zhì)量建設(shè)總體布局規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)等工作，充分發(fā)揮其對各教學(xué)單位的引導(dǎo)作用。
教學(xué)督導(dǎo)組成員按學(xué)校有關(guān)規(guī)定定期深入教學(xué)現(xiàn)場了解情況、聽課，征求教師和學(xué)生的意見，對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、教學(xué)改革、建設(shè)與管理等進(jìn)行評價。（二）人才培養(yǎng)中心地位
     人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的核心任務(wù)，提高高等教育質(zhì)量，核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我院按照《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》 要求， 在《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院十三五改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 （2011-2020 年） 》等學(xué)校重要文件中，明確樹立“人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本使命，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心任務(wù)”的思想觀念，堅持科學(xué)發(fā)展，持續(xù)開展教育教學(xué)改革，將內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量的要求貫穿于各項工作之中。

• 校領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)工作情況

     建立各種不同形式的聽課制度，開展教學(xué)檢查，包括期中教學(xué)檢查，教師座談會和學(xué)生座談會等，及時了解教學(xué)動態(tài)；召開教學(xué)例會，學(xué)校教學(xué)院長定期聽取各分院院長匯報教學(xué)工作，包括已取得的進(jìn)展和即將開展的工作，分析教學(xué)形勢，領(lǐng)導(dǎo)對其提出相應(yīng)意見，著實推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
（四）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
通過多年的實踐與探索，學(xué)院已經(jīng)形成一套完整的教學(xué)檢查和評價體系，成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、督導(dǎo)組等專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)教學(xué)檢查和評價，形成了一系列有檢查，有整改，有反饋的閉環(huán)管理制度及辦法。
第一，院級領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、同行、輔導(dǎo)員相結(jié)合的聽課制度；
第二，建立由學(xué)生作為課程教學(xué)評估主體的學(xué)生網(wǎng)上評教制度；
第三，教師評教制度；
第四，學(xué)生信息員反饋制度；
第五，教務(wù)處成員包干聯(lián)絡(luò)各教學(xué)單位制度；
第六，定期召開教學(xué)例會、各年級學(xué)生座談會、教師座談會制度；
第七，定期下發(fā)督導(dǎo)簡報、教學(xué)簡報、學(xué)生工作簡報制度。
通過各種行之有效的具體監(jiān)控方法，及時了解和掌握教師教學(xué)動態(tài)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，利用評估的診斷功能，提高工作質(zhì)量。學(xué)院近幾年來，以考風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)帶動教風(fēng)，以教風(fēng)建設(shè)促成校風(fēng)建設(shè)，形成了具有光電特色的良好風(fēng)氣。

• 本科教學(xué)基本狀態(tài)分析

2015年度我校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作采用集中與分散相結(jié)合模式進(jìn)行，即由教務(wù)處牽頭，以職能部門、教輔部門為主體，各院系（部）配合，分散采集。整個過程歷時一個月，各部門通力合作，共同完成本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的填報工作。
從教學(xué)基本狀態(tài)看出，我院的基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件等各項建設(shè)日趨完善，包括圖書館、校園網(wǎng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活場所等，在2015年都有較大的發(fā)展和改善，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，師資力量不斷壯大，結(jié)構(gòu)日趨合理，學(xué)科、專業(yè)建設(shè)加強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了顯著的成效，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量有所增加，學(xué)生對學(xué)校的滿意度逐年上升，同時，學(xué)院的教學(xué)科研成果也很顯著。當(dāng)然，取得以上成果的同時，我院也在重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展、學(xué)生交流、學(xué)生輔修雙學(xué)位等方面存在不足，在今后的發(fā)展中會進(jìn)一步改善。
     通過此次采集我們認(rèn)識到，開展數(shù)據(jù)采集工作，對學(xué)校自評自建及以評促建等起到重要推動作用，進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)中心地位氛圍的營造，更好把握學(xué)校年度教學(xué)基本運(yùn)行狀況，更好診斷了學(xué)校教學(xué)工作的存在問題，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的信息化建設(shè)。
（六）專業(yè)評估及改進(jìn)情況
2015年度，我院開展了內(nèi)部評估，從專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展等方面入手，按照專業(yè)評估規(guī)定的相關(guān)指標(biāo)展開，進(jìn)行全面的自檢自查，為省里的評估打下了堅實的基礎(chǔ)。2016年7月起，我院接到吉林省專業(yè)評估工作部署，對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和英語專業(yè)進(jìn)行綜合評價工作，此工作正在如火如荼的開展，預(yù)計于年底結(jié)束，我院會認(rèn)真做好此次工作，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并積極改進(jìn)。
六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度
學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)評教方式進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的調(diào)查。2015學(xué)年共有7000余名學(xué)生參與評價，有265名教師被評價，學(xué)生對教師的滿意率達(dá) 98%。此外，學(xué)院通過學(xué)生座談會等形式對學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：90%學(xué)生對學(xué)院的本科教學(xué)工作感到滿意；83%學(xué)生對選擇就讀本專業(yè)滿意；88%學(xué)生對所在專業(yè)的整體師資隊伍的教學(xué)水平感到滿意；87%學(xué)生對所在專業(yè)整體學(xué)風(fēng)滿意；84%學(xué)生對所在專業(yè)考風(fēng)考紀(jì)滿意； 87%學(xué)生對學(xué)校整體的教學(xué)環(huán)境和條件感到滿意；85%學(xué)生對學(xué)校的本科教學(xué)工作滿意。
（二）本科生畢業(yè)與就業(yè)情況
2015年，學(xué)院本科畢業(yè)生 2124人，授予學(xué)位 1965人，結(jié)業(yè) 22人，畢業(yè)率為99%，學(xué)位授予率為95%，考研學(xué)生121人，考研率5.7%，就業(yè)率達(dá)80%以上。
學(xué)院高度重視就業(yè)工作，除在教學(xué)計劃內(nèi)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課外，還開設(shè)網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)，在畢業(yè)生中進(jìn)行就業(yè)形勢、政策和程序以及創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)，通過編印《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)手冊》、電子版《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)手冊》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)手冊》和《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)手冊》等，完善了網(wǎng)站就業(yè)專欄。同時，不斷更新就業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、通知公告等，幫助畢業(yè)生及時了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，積極做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
     在加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育的同時，我院還積極拓展就業(yè)領(lǐng)域，擴(kuò)大就業(yè)市場，建立穩(wěn)定的用人單位市場和就業(yè)實習(xí)基地，為畢業(yè)生構(gòu)建更加廣闊的就業(yè)平臺，積極推薦畢業(yè)生就業(yè)。注重就業(yè)信息網(wǎng)及用人單位信息庫建設(shè)，不斷充實更新相關(guān)信息。成功利用長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院全國大學(xué)生就業(yè)一站式服務(wù)系統(tǒng)，達(dá)到信息專享、共享相結(jié)合，推動誠信就業(yè)，敦促畢業(yè)生第一時間參與網(wǎng)上招聘會。堅持“走出去，請進(jìn)來”的工作方針，積極開發(fā)就業(yè)市場，為用人單位和畢業(yè)生搭建更多的交流平臺。
為增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)能力，我院已將職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程納入人才培養(yǎng)方案，同時學(xué)生在就學(xué)期間可以參加學(xué)院組織的各類崗位的職業(yè)資格培訓(xùn)，可考取《鍍膜工藝師》、《電子應(yīng)用工程師》、《嵌入式工程師》、《企業(yè)人力資源管理師》、《秘書》、《市場營銷師》、《托業(yè)英語》等職業(yè)資格證書、本專業(yè)職業(yè)資格等級證書及職業(yè)技能鑒定等級證書近30多種，且為學(xué)生提供攻讀第二學(xué)歷的機(jī)會，實現(xiàn)“雙證書”的培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生順利走上理想的工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。

• 特色發(fā)展

學(xué)院明確教學(xué)型院校定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，堅持走質(zhì)量立校、特色興校的道路，經(jīng)過十余年發(fā)展，逐步形成了自己的辦學(xué)特色，并在發(fā)展過程中摸索前進(jìn)之路。
不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，通過加大專職專任教師培養(yǎng)力度，合理選聘兼職教師，引進(jìn)高質(zhì)量人才等途徑，全面提高教師整體素質(zhì)。 在學(xué)院事業(yè)引人、待遇留人、感情融人的和諧環(huán)境中，經(jīng)過多年發(fā)展，現(xiàn)已形成了一支結(jié)構(gòu)日趨合理、素質(zhì)穩(wěn)步提高、高層次人才匯聚、充滿生機(jī)與活力的人才隊伍。
同時，學(xué)院本著以人為本、因材施教的宗旨和原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，針對我院教學(xué)型院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才的定位特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，從實際出發(fā)，因材施教，以培養(yǎng)具備一定的理論基礎(chǔ)、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)社會需求和發(fā)展的具有人文精神、創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才為主，同時對有考研愿望及潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行特殊培養(yǎng)?？傊?，我院人才培養(yǎng)始終秉持著結(jié)合行業(yè)、地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,力爭為工程技術(shù)一線培養(yǎng)高級應(yīng)用型創(chuàng)新人才，這也是我院的發(fā)展特色所在。

• 問題與改進(jìn)方向

近年來，學(xué)院緊緊抓住改革發(fā)展的有利時機(jī)，堅持內(nèi)涵與外延同步發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、特色發(fā)展，解決了制約學(xué)院事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，辦學(xué)實力明顯增強(qiáng)，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研工作等方面仍存在差距，我院將在今后工作中不斷探索解決這些問題的途徑。
（一）存在的問題
1．近年來，由于學(xué)院的快速發(fā)展，在校生已經(jīng)達(dá)到9500余人，現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境已不能滿足學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。
2.科研工作相對薄弱，推動教學(xué)力度不夠獨(dú)立學(xué)院與公辦院校相比，存在辦學(xué)時間較短，且民辦院?？蒲泄ぷ鳑]有上級經(jīng)費(fèi)支持等先天劣勢，科研工作很難開展。
3.教師資源豐富，與其它高校同樣存在著如何調(diào)動教師從事教學(xué)改革積極性和創(chuàng)造性的問題；
4.研究性教學(xué)剛剛起步，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然占據(jù)主體地位，研究性教學(xué)需要持續(xù)推進(jìn)；
5.實踐教學(xué)條件仍需要持續(xù)改善，保證學(xué)生深入企事業(yè)進(jìn)行專業(yè)實踐的政策機(jī)制有待建立。
面對新的形勢，我院將不斷更新教育教學(xué)觀念，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、 運(yùn)行機(jī)制和激勵機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等，加大教學(xué)投入，構(gòu)建與高水平應(yīng)用型大學(xué)相適應(yīng)的具有光電特色的本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
（二）主要改進(jìn)措施
1.學(xué)院重視改善辦學(xué)條件，積極規(guī)劃，現(xiàn)正在籌建新校區(qū)，新校區(qū)位于蘭家鎮(zhèn)，占地面積51.2萬平方米，接近現(xiàn)有占地面積的3倍，規(guī)劃建筑面積28萬平方米，一期工程已經(jīng)竣工并開始投入使用，2015年10月我院五個分院和相關(guān)行政部門已經(jīng)整體搬遷完畢，目前正在籌備二期工程，新校區(qū)全部建成后將極大改善辦學(xué)條件，校舍、學(xué)習(xí)生活設(shè)施等能夠更好的滿足人才培養(yǎng)的需要。另外，學(xué)院正積極準(zhǔn)備迎評轉(zhuǎn)制，以評促建、以評促改，尋求更好地發(fā)展。
2.雖然開展科研工作存在著諸多困難，但是學(xué)院充分認(rèn)識到了科研工作的重要性，沒有科研工作的支撐，就沒法保證教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提升。為了強(qiáng)化教師科研意識，充分調(diào)動廣大教職工開展科研工作的積極性與創(chuàng)造性，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮才干的制度環(huán)境，學(xué)院制定了《科研項目管理辦法》、《項目經(jīng)費(fèi)管理和科研獎勵辦法》、《科研工作量管理辦法》等一系列規(guī)章制度，并且在學(xué)院建設(shè)發(fā)展，基礎(chǔ)建設(shè)需要大量資金的情況下，每年仍投入大量經(jīng)費(fèi)用于科研及高層次人才引進(jìn)工作。在學(xué)院政策指引及經(jīng)費(fèi)支持下，大多教師已經(jīng)樹立了科研意識，主動投身到科研工作中，學(xué)院的科研工作已呈現(xiàn)良好態(tài)勢。
學(xué)院將立足定位，突出光電特色，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，堅持教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，不斷改革教學(xué)內(nèi)容與方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才。
3.加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)
 落實相關(guān)政策、規(guī)定,為獨(dú)立學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)制度化、常規(guī)化奠定堅實基礎(chǔ)。調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，改革教師聘任制度和評價辦法，積極引進(jìn)行業(yè)公認(rèn)專才，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專業(yè)建設(shè)或技術(shù)技能帶頭人并擔(dān)任專兼職教師。
4．深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革
廣泛引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法；深化教學(xué)內(nèi)容改革，依據(jù)教學(xué)大綱，重新設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，制定應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容體系；強(qiáng)化教研室、實驗室的功能，突出教研室、實驗室的作用，定期研討應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，研究實用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，如項目教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，注重教學(xué)效果；擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，實施以學(xué)生為中心的啟發(fā)式、合作式、參與式教學(xué)，逐步擴(kuò)大學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程的權(quán)利。
5．加大實踐教學(xué)投入力度，完善實驗教學(xué)條件
加強(qiáng)實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，大力引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實訓(xùn)實習(xí)中心；統(tǒng)籌各類實踐教學(xué)資源，構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運(yùn)作高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實驗教學(xué)平臺，加強(qiáng)實驗、實訓(xùn)、實習(xí)環(huán)節(jié)，實訓(xùn)實習(xí)的課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例達(dá)到40%以上，建立實訓(xùn)實習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制。
6、深化人才培養(yǎng)模式改革
繼續(xù)深化高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，完善人才培養(yǎng)方案，通過各種途徑：包括校企合作，雙師雙能型教師隊伍建設(shè)等不斷提高教師教學(xué)水平；通過建立有效的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，特別是激勵和評價機(jī)制，引導(dǎo)教師實現(xiàn)教學(xué)與科研的相互促進(jìn)和緊密結(jié)合；搭建并完善專業(yè)平臺、課程平臺和創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺，著力培養(yǎng) “基礎(chǔ)理論扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有人文精神、創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型”高級工程技術(shù)人才及高級專門人才。
7、完善制度建設(shè)，加大執(zhí)行力度
學(xué)院一貫重視教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)，先后制定、修訂了《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院學(xué)分制實施細(xì)則》、《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院全日制普通本科學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則》、《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予管理辦法》、《長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院教研室工作條例》等60多個教學(xué)管理文件。各分院、部根據(jù)本單位實際，制定和完善了相關(guān)的教學(xué)管理制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了教學(xué)質(zhì)量評估與管理、實踐教學(xué)管理、教材管理和學(xué)位管理等方面的工作，學(xué)院先后成立了轉(zhuǎn)設(shè)評估辦公室、實驗室管理委員會、教材管理委員會、學(xué)位評定委員會等決策機(jī)構(gòu)，全面加強(qiáng)制度的建設(shè)和完善。
學(xué)院重視教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行落實，做到教學(xué)管理“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)”，對在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、考試、教學(xué)管理、教學(xué)保障等方面嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)章制度的有關(guān)人員，嚴(yán)格按照學(xué)院的有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處理。教學(xué)計劃、開課計劃、調(diào)串課等必須履行審批程序。教師不認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)予以通報批評。學(xué)生考試違紀(jì)、作弊當(dāng)日做出處理。學(xué)院在學(xué)籍管理、成績管理、學(xué)生畢業(yè)資格、學(xué)位授予資格等方面嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。健全的教學(xué)規(guī)章制度和嚴(yán)格的執(zhí)行措施，使學(xué)院的教學(xué)管理實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教學(xué)工作步入暢通的軌道，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改善。
學(xué)院將立足定位，突出光電特色，發(fā)揮綜合優(yōu)勢，堅持教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，不斷改革教學(xué)內(nèi)容與方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才。
 
                       長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院
                           2016年11月14日